初中的几何经典培优题型三角形.docVIP

实用标准文档 全等三角形辅助线 找全等三角形的方法： （1）可以从结论出发，看要证明相等的两条线段（或角）分别在哪两个可 能全等的三角形中； （2）可以从已知条件出发，看已知条件可以确定哪两个三角形相等； （3）从条件和结论综合考虑，看它们能一同确定哪两个三角形全等； （4）若上述方法均不行，可考虑添加辅助线，构造全等三角形。 三角形中常见辅助线的作法： ①延长中线构造全等三角形； ②利用翻折，构造全等三角形； ③引平行线构造全等三角形； ④作连线构造等腰三角形。 常见辅助线的作法有以下几种： 遇到等腰三角形，可作底边上的高，利用“三线合一”的性质解题，思维模式是全等变换中的“对折” ． 遇到三角形的中线，倍长中线，使延长线段与原中线长相等，构造全等三角形，利用的思维模式是全等变换中的“旋转” ． 文案大全 实用标准文档 遇到角平分线，可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线，利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折” ，所考知识点常常是角平分线的性质定理或逆定理． 过图形上某一点作特定的平分线，构造全等三角形，利用的思维模式是全等变换中的“平移”或“翻转折叠” 截长法与补短法，具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等，或是将某条线段延长， 是之与特定线段相等， 再利用三角形全等的有关性质加以说明．这种作法，适合于证明线段的和、差、倍、分等类的题目． 特殊方法：在求有关三角形的定值一类的问题时， 常把某点到原三角形各顶点的线段连接起来，利用三角形面积的知识解答． 常见辅助线写法： ⑴过点 A 作 BC 的平行线 AF 交 DE 于 F ⑵过点 A 作 BC 的垂线，垂足为 D ⑶延长 AB 至 C，使 BC＝ AC ⑷在 AB 上截取 AC ，使 AC ＝ DE ⑸作∠ABC 的平分线，交 AC 于 D ⑹取 AB 中点 C，连接 CD 交 EF 于 G 点 文案大全 实用标准文档 1 如图， AB ＝ CD ＝ 1，∠ AOC ＝ 60 °，证明：AC＋ BD ≥1 。 A C O B D 2 (2007 年北京中考）如图，已知△ ABC ⑴请你在 BC 边上分别取两点 D、E（ BC 的中点除外），连接 AD 、AE，写出使此图中只存在两对面积相 文案大全 实用标准文档 等的三角形的相应条件，并表示出面积相等的三角形； ⑵请你根据使⑴成立的相应条件，证明 AB ＋ AC＞ AD ＋ AE。 文案大全 实用标准文档 3 已知线段 OA 、OB 、 OC、 OD 、 OE、 OF。 ∠AOB ＝∠BOC＝∠COD＝∠DOE＝∠EOF＝60 °。且AD ＝ BE＝ CF＝ 2 。 求证： S△OAB＋ S△OCD ＋S△OEF ＜ 3 。 文案大全 实用标准文档 4 如图 1，在四边形 ABCD 中，连接对角线 AC 、BD ，如果∠ 1 ＝∠2 ，那么∠ 3 ＝∠4 。 仔细阅读以上材料，完成下面的问题。 如图 2 ，设 P 为□ABCD 内一点，∠ PAB＝∠PCB，求证：∠ PBA＝∠PDA。 图 1 图 2 文案大全 实用标准文档 ⑴集散思想：有些几何题，条件与结论比较分散， 通过添加适当的辅助线， 将图形中分散，远离了的元素聚集到有关的图形上，使它们相对集中， 便于比较，建立关系，从而找出问题的解决途径。 ⑵平移只能用来作为作辅助线的思路， 具体做辅助线的时候不能直接说将 △ABC 平移至△DEF。 文案大全 实用标准文档 1 ．在正方形 ABCD 中， E、 F、G、 H 分别是 AB 、 BC、 CD、DA 边上的点，且 EG⊥FH ， 求 证： EG＝ FH。 H A D G E C B F 2 ．如图所示， P 为平行四边形 ABCD 内一点，求证：以 AP 、BP、 CP、 DP 为边可以构成 一个四边形，并且所构成的四边形的对角线的长度恰好分别等于 AB 和 BC。 文案大全 实用标准文档 文案大全 实用标准文档 3 ．如图，已知△ ABC 的面积为 16 ， BC＝ 8 ，现将△ABC 沿直线 BC 向右平移 a 个单位到△ DEF 的位置。 ⑴当 a＝4 时，求△ABC 所扫过的面积； ⑵连接 AE、 AD ，设 AB＝ 5，当△ADE 是以 DE 为一腰的等腰三角形时，求 a 的值。 文案大全 实用标准文档 4 ．如图， AA ′= BB′= CC′=1 ，∠AOB ′= ∠BOC′= ∠COA′=60 °，求证： 3 SVAOB SVBOC SVCOA 4 。 文案大全 实用标准文档 1 如图， E、F 分别是正方形 ABCD 的边 BC、CD 上的点，且∠ EAF＝ 45 °，AH ⊥EF，H 为垂 足，求证： AH ＝AB 。 2 文案大全 实用标准文