二年级下语文教学设计找骆驼沪教版.docxVIP

《找骆驼》 教学目标 1、 认识本课生字 3 个。积累词语 5 个，积累词语 1 句。 2、 能认识角色朗读课文。 3、 思考理解“按老人的指点，商人为什么能找到丢失的骆驼。 ”和伙伴们扮演角色演一演。 4、 了解老人是通过观察、 分析得出结论的。 培养善于观察， 善于分析推理的良好思维品质。 教学重点： 1． 认识本课生字 3 个。积累词语 5 个， 积累词语 1 句。 2． 思考理解“按老人的指点，商人为什么能找到丢失的骆驼。 ”和伙伴们扮演角色演一演。 3． 了解老人是通过观察、分析得出结论的。培养善于观察，善于分析推理的良好思维品质。 教学难点： 了解老人是通过观察、分析得出结论的。培养善于观察，善于分析推理的良好思维品质。 教具准备： 多媒体课件 教学时间： 一课时 一、猜谜导入 1、猜谜 师：同学们， 老师给大家猜一个谜语： 脊背突起像山峰， 沙漠之舟能载重。 风沙干旱都不怕，戈壁滩上是英雄。你知道它是谁吗？ 2、看图 师：是啊，它就是骆驼。让我们来认识一下这些有着“沙漠之舟”美誉的骆驼们。 可是一位商人却丢失了一只骆驼，可着急了，今天，我们和他一起来找骆驼。板书：找 骆驼 二、初读课文，感知文意 1、师：这是一篇略读课文，略读课文我们该怎么来学习呢？ （略读课文要我们自己读懂课文。要读懂略读课文，我们可以先读读课文前的提示） 2、师：是啊，这是一个来自阿拉伯的民间故