省级优秀课件统编版高中语文必修上册第七单元第15课《我与地坛》.pptxVIP

语文必修上册第七单元15课于孤独中自我叩问，于生死间精神突围——《我与地坛》

残废了双腿？？？健康、有活力、充满朝气颓废失落乐观、释然一个地点一位人物导1972年因双腿瘫痪回到北京（21岁）1969年到陕北延安地区“插队”（18岁）1978年因患肾病后发展为尿毒症，靠透析维持生命在轮椅生涯里勇攀文学高峰1967年毕业于清华附中初中部（16岁）

我与地坛史铁生

1、通过分析景物的特点，理解作者的心路历程。2、通过解读母亲的行为，感悟深厚的母爱。3、比较地坛与母亲的形象，把握二者对于史铁生的共同意义。学习目标

关于地坛地坛，又称方泽坛。建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清两代帝王祭地的场所，也是我国最大且是唯一现存的祭地之坛。现为北京市文物保护单位。

???新中国成立以后，地坛经过修葺开放，称作地坛公园，它曾遭毁弃，园地荒芜。近些年来，经过整饬成为了一座闹中取静的公园。

宿命剥蚀坍圮玉砌亘古撅杈捋蝉蜕窸窸窣窣熨帖猝然sùtānp?qìɡènlǚyùbōjuēchàtuìxīsūcù读准下列字音思

快速浏览课文，思考本文前后两个部分分别写了什么内容？这两部分呈现时空交织的特征，最终汇聚在一句话上，请找出这句话。我与地坛我与母亲思这句话是:多年来我头一次意识到,这园中不单是处处都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。

阶段“我”的状态地坛的景物地坛的特点“我”的感悟相遇残废的最初几年十五年议展评阅读课文第一部分，梳理我与地坛相处的阶段，把握不同阶段“我”眼中地坛景物的特点，由此分析“我”的心路历程。一、寻路残了双腿失魂落魄缘分宿命安排宁静中认识自己剥蚀的屋檐，褪色的门壁，坍圮的高墙，苍幽的老柏树，自在野草荒藤，沉静的光芒荒芜古旧沉静生机怅惘迷茫蜂儿、蚂蚁、瓢虫蝉蜕、露水、草木荒芜但并不衰败思考生死的事“我”虽残疾却不该颓废安心默坐落日、雨燕、脚印、古柏、草木泥土落叶的味道自在镇静充满希望园子任人肆意雕琢却未改变本色“我”也该豁达释然

议展评一、寻路选取其中某处景物描写，具体分析为什么地坛可以带领“我”走过这样的心路历程？

相遇—地坛模样荒芜冷落但沉静生机议展评四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。人工景（遭破坏）消失的是无生命的外在美自然景（充满生机）活得更茂盛的是生命本身“它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了”

议展评”蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑地捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”最初几年—地坛模样“忽然间几乎什么都找不到了，就摇了轮椅总是到它那儿去。……再没长久离开过它”园子荒芜但并不衰败“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”

蜂儿：“稳稳地”表明有着顽强的力量蚂蚁:“摇头晃脑”、“捋着触须”，说明它是快乐、悠闲。“疾行”，说明它充满信心，有目标。露水：没有生命竟也能摔出万丈金光，人又该如何？也许是即将面临死亡也应该精彩度过，而不是消极等死。蝉蜕：要获得新生，必须耐住寂寞，经历蜕壳的煎熬。“我”虽然残疾但不应该颓废议展评

十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的—刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂;譬如在园中最为落寞的时间，—群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉;譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了;譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候;譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件;譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。议展评十五年徜徉—地坛模样“十五年了，我还是总得到那古园去

落日的灿烂雨燕高歌孩子的脚印苍黑的古柏草木泥土的气味落叶的味道生命的永恒生活的信心“古园被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是不能改变的。”身残志