数学人教版八年级下册勾股定理第二课时.docxVIP

勾股定理2教学设计 课题名称 17. 1. 2勾股定理（二） 广州市第37中学 文U建青 科 目 数学 年级 初二 教学时间 2017年2月28日第二节 教学目标 1?会用勾股定理进行简单的计算。 2 ?树立数形结合的思想、分类讨论思想。 教学重点、 难点 1?重点：勾股定理的简单计算。 2 ?难点：勾股定理的灵活运用。 教学资源 多媒体课件 教学过程 一、 课堂引入 复习勾股定理的文字叙述；勾股定理的符号语言及变形。学习勾股定 理重在应用。 二、 例习题分析 例 1 （补充）在 Rt △ ABC，/ C=90 ° ⑴已知a=b=5,求c。 ⑵已知a=1,c=2,求b。 ⑶已知c=17,b=8,求a。 ⑷已知 a： b=1 : 2,c=5,求 a。 ⑸已知 b=15，/ A=30 °，求 a, c。 分析：刚开始使用定理，让学生画好图形，并标好图形，理清边之间 的关系。⑴已知两直角边，求斜边直接用勾股定理。⑵⑶已知斜边和一直 角边，求另一直角边，用勾股定理的便形式。⑷⑸已知一边和两边比，求 未知边。通过前—题让学生明确在直角—角形中，已知任意两边都可以求 出第二边。后两题让学生明确已知一边和两边关系，也可以求出未知边， 学会见比设参的数学方法，体会由角转化为边的关 系的转化思想。 例2 （补充）已知直角三角形的两边长分别为 X 5和12,求第三边。 / \ 分析：已知两边中较大边