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感知作文训练教学设计（详案）3 语文组 张帅 教学目标： 1、 联想（从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。 ） 2、 全方位的描绘物，提高学生的语言表达能力 教学过程： 一、导入 师：同学们，请看黑板。（老师画一个三角形）这是什么？ 师：像什么？（联想） 生：三角尺金字塔，山峰，相框，按钮，饼干，橡皮，标志，旗帜，帽子，圆锥体，三明治（此环节，让学生应说尽说）二、全方位的描绘物，提高语言表达能力1、添加修饰词师：同学们想到了很多与三角形相似的物体，在这里不再说了。现在，我们选定“金字塔” 面的例子，添加修饰词例：巧夺天工的金字塔师：请同学们再来添加一些修饰词。生：诡异神秘的坐落在沙漠中的，千百年来，令人遐思的，举世闻名的，葬着埃及法老的遗体…… 师：像什么？（联想） 生：三角尺 金字塔，山峰，相框，按钮，饼干，橡皮，标志，旗帜，帽子，圆锥体，三明治 （此环节，让学生应说尽说） 二、全方位的描绘物，提高语言表达能力 1、添加修饰词 师：同学们想到了很多与三角形相似的物体，在这里不再说了。现在，我们选定“金字塔” 面的例子，添加修饰词 例：巧夺天工的金字塔 师：请同学们再来添加一些修饰词。 生：诡异神秘的 坐落在沙漠中的，千百年来，令人遐思的，举世闻名的，葬着埃及法老的遗体…… 请大家看下 师：请同学们再来想一想金字塔本身的特点，比如：颜色，大小，高低，形状，材质，结构, 置，功能