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小学班主任是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈 母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师， 严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，班主任工作成为一项既艰巨而 又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主 任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外， 还要关 心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，我也乐意在 这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。 一、 常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、 一两天说说就行的，它必须贯穿在整个 管理过程中。于是制定出详细的班规，要求学生对照执行是很有必要的， 使学生 做到有规可循，有章可依，由于低年级学生自觉性和自控力都比较差， 避免不了 会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操 之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学 生中出现的问题进行晓之以理、 动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道 理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、 细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。 “感人心者，莫先乎情。”工作中，应努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩 子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的