如何处理课堂上的意外事件.docxVIP

一听，红着脸偷偷地收起瓜子， 不好意思地抱头低下。趁学生做题的时候， 我走到那几位同 一听，红着脸偷偷地收起瓜子， 不好意思地抱头低下。趁学生做题的时候， 我走到那几位同 如何处理课堂教学中的小意外 在平常的课堂教学中，往往会出现意外发生，这些小意外容易分散老师和学生的注意力，影响正常课堂教学。 这时候，如果老师不够冷静， 稍有疏忽就容易伤害学生的自尊心， 降低 了学生的学习积极性。 因此在课堂教学中， 我注Y意抓住了学生的心理， 从以下几方面妥善 处理课堂中的偶发事件，并将德育渗透到课堂教学中。 一、充分认识并挖掘课堂小意外中 的因素。从偶发事件的性质来看，可分为良性事件和恶性事件。良性的是指那些产生动机 是良好的，能用来为教学、教育服务的偶发事件； 恶性的是指那些与教学无关，严重影响教 学的事件。 对于偶发事件，不管是良性的，还是恶性的我们都应认真对待，冷静处理，想 想良性的积极因素在哪里？恶性是否有积极因素？怎样把消极因素转化为积极因素？怎样 服务于教育教学？然后组织好语言进行处理。 有一次我在给学生讲题时， 忽然发现一位同学 正在那里看小说，没有认真听讲，我立即停下讲课看着她， 同学们的眼光也随我一起注意着 她，这位同学顿时满脸通红， 羞愧万分。我领悟到自己停下讲课产生的过错， 灵机一动，说: 同学们的目光说明了一切。 在这里我得承认，我分散了大家的注意力。 常言道’一心