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教学设计案例 鄂州市葛店中学：姜昭勇 2014 年 3 月 【 教学目标 】 知识与技能 正确理解压强概念和压强公式，能用压强公式进行简单计算； 结合生活实际明确改变压强的方法，培养学生应用知识的能力； 在实验探究中，提高学生的观察能力、分析能力和操作技能。 过程与方法 经历实验探究过程，学习控制变量法； 在压强概念的学习中，理解比值定义的方法； 通过简单估算处理，使学生体会、学习估算的思想和方法。 情感、态度与价值观 (1) 通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性； (2) 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的 物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产。 【 教学器材 】 一头削尖的铅笔、酒瓶、海绵、橡皮泥、沙盘、细沙、体重计、方格纸等 【 教学重点 】 理解压强概念。 【 教学难点 】 比值定义法定义压强。 教学过程 】 教师活动设计 学生活动设计 复习提问：力的作用效果是什么？ 回答：使物体发生形变 或改变物体的运动状态。 一、认识 压力 演示小实验： 向下按海绵；将钢尺一端搭在讲桌上， 另一端悬空，向下压悬空部分，让学生观察 形变，描述力的方向。 学生观察现象，初步理 解压力的概念。 总结：例子中的物体都受到了压力。压 力是垂直作用在物体表面上的力。 二、压强的 引入 1探究主 题的引入 带领学生做图10-1