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如何实现良好的音乐课堂教学 音乐是一种情感艺术。人民音乐家冼星海先生说过 : “音乐是人生最大的快 乐；音乐是生活的源泉 ;音乐是陶冶性情的熔炉。 ”可是，在实际的音乐课堂教学 中，许多喜欢音乐的学生却不喜欢上音乐课。我想：在学习中能享受到乐趣，学 习必然是一种快乐；当学习是一种快乐时，学习必然是一种享受。因此，我在音 乐课堂上对如何实现良好的音乐课堂教学作了一些肤浅的探讨。 我认为，成功的 秘诀是培养兴趣，要实现良好的音乐课堂教学应该从培养学生学习音乐的兴趣入 手。 一、积极地创设课堂情景。 认知心里学家布鲁纳认为：“学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣。 ”全 面营造一个良好的课堂情景， 是实现良好课堂教学的关键。 在课堂教学中， 我根 据不同课型设计出不同的课堂导入形式，如故事导入、游戏导入、场景导入等。 这些情景导入形式都给我的音乐课堂教学带来意想不到的效果。 如在设计湖南文 艺出版社三年级上册《小猫钓鱼》一课时 , 我首先用讲故事的方式导入。我随着 歌曲欢快的音乐边绘声绘色地讲 《小猫钓鱼》 的故事， 边在黑板上贴出事先准备 好的《小猫钓鱼》的相关图片。这样，既激发了学生对歌曲学习的兴趣，又能让 学生对歌曲旋律、 歌词内容有个初步的了解。 接着，我再启发学生简单地说一说 《小猫钓鱼》的故事情节，帮助学生深化对故事的认识。同时，也锻炼了学生的 语言表达能力。其次，在歌曲学唱