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如何平衡学生在课堂上活跃的气氛和情绪控制 标签： 分类： 教育教学 少儿 斯霞 课堂教学 活跃 情绪 杂谈 作为一名教师，没有人不向往那种轻松自然、收放自如、游刃有余，能给人智 慧和启发的好课堂，而且大家一直都在做着努力和尝试，但是尽管如此，我们 的课堂还是有很多不尽人意和困惑之处。 今天非常高兴能和大家一起来探讨 《如 何平衡学生在课堂上活跃的气氛和情绪控制》这个话题，希望能对我们以后的 课堂教学有所帮助。 一、 怎样的课堂是气氛活跃的课堂？ 在网上我看到一篇文章，说到作者在一次讲座中，听北师大的沃建中教授讲述 了一个获奖课例，沃教授对该课例进行了全程录像，并对其进行了科学的数据 分析：这节课共进行了 13次讨论，最长的 25 秒，最短的 5 秒；这节课总共提 问了 3名同学，其中一位同学提问了 19次……这节课获奖的原因是一一课堂气 氛活跃？！ 文章的作者有自己的看法，我相信老师们也有自己的看法。作者认为课堂的活 跃缘于师生内心的充盈，课堂的活跃能激起师生向善求真逐美的情愫，课堂的 活跃是师生和谐可持续发展的基石。课堂的活跃不是个别生的倾情表演，而是 指向全体学生和教师的生命律动的精彩演绎；活跃的课堂不是蜻蜓点水的掠过， 而是能在师生内心激起波澜的体验生成；活跃课堂不是教师的喋喋不休、学生 的手舞足蹈，而师生的教学相长，是师生的生命力的灿烂！ 有位教育家曾说过：“一个充满生命