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小学数学复习课初探 摘要：复习课是困绕教学的拦路虎，借鉴一些先进的教学理念和方法， 结合 自己的教学实际，激活学生思维和兴趣，让学生学会梳理知识，应用知识，解决 问题，掌握学法，把学习的自动权交给学生。 关键词：数学 复习课 初探 提到复习课，众所周知的是复习课难上，大家都会有一种困惑和头痛，一般 都会认为是件十分棘手的课题，那么复习课又是一种什么样的课型呢？ 《教学大 纲》诠释为：复习课是以巩固已学知识和技能为主要任务，使知识系统化，提高 学生综合运用知识，解决实际问题能力的一种课型。我们有一部分教师又是如何 上复习课的呢？要么是像故事家讲故事，或放电影似的把知识一点不漏地讲解， 或像放电影似的采用不同情境的画面再现在黑板上。 要么就是像日本侵略中国采 用大扫荡似的，把所学知识编制成考题，让学生一遍一遍地练或考。其结果是学 生听的混混欲睡，考得一团糟，提到什么什么都不知道，最后使学生讨厌这门学 科，远离而去。其实，复习课是对知识重难点、学生的弱点运用整理归纳等方法， 深化已学知识，使知识明了化、简单化、网络化。因此，数学复习课就应该放给 学生时间空间，展示空间，梳理空间，让学生自我形成各异的知识，挖掘知识， 拓展知识，把复习的主动权交给学生，让学生全员、全程参与。 一、抛砖引玉，为学生留足展示的空间 俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔”，教学过程中，我们教师应教给学生学 习技能和方