小学数学高效课堂之我见(张小粦).docxVIP

PAGE PAGE # 小学数学高效课堂之我见 惠阳区沙田镇中心小学：张小粦 一、高效课堂重视课前的备课 （1）认真确定课堂教学目标。新《标准》针对学生不同年 龄段的身心特点， 对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规 定。这就要求我们要认真研读《标准》 ，在制定教学目标的时候， 要严格按照《标准》的要求对照执行。首先，教学目标的定位要 难易适中。 就跟打篮球一样， 篮筐太高了学生再怎么努力也投不 进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌 进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教者在制定教学 目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感 态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。 再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材 施教原则， 教学目标的制定也要因人而异， 不同层次的学生要求 达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上 80% 以上的学生掌握 80% 以上的课堂教学内容。对于优等生我们可 以在课外延伸一些略带挑战性的练习； 而对于那些后进生， 我们 也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。 （2）教学设计要关注学生学习过程。 备课是上好课的前提， 那么备课 “备”什么？教师备课的重要指导思想不是备教师怎样 “教”，而是备学生怎样“学” 。教师要关注学生的学习基础、学 习状态， 精心设计学