小学生语文有效作业设计的探索.docxVIP

语文教学工作总结 设计有效作业提高学语文的兴趣 许学英 作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，它是教学的基本环节， 有助于所学知识的巩固、深化，有益于技能、智力和创造才能的发展。作业设计 对教师来说是一项重要的技能， 也是实施素质教育进行课程改革的重要载体。 因 此，对这个问题进行深入而细致的研究是非常必要的。 早在三千多年前孔子就有“温故而知新”的精辟论说。他告诉我们学习 是个积累的过程， 在消化吸收的基础上才能有创新和开拓。 如何巩固消化， 教师 布置学生做作业即为最好的形式。 而作业的目的不外乎有两个： 一是通过练， 掌 握并加深理解学过的课堂知识。 二是运用学过的知识融会贯通， 举一反三。所以， 教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能， 更要注重学生主体作用的发挥， 尊重学生的个别差异， 使每个学生的个性得到充分的发展， 听说读写能力得到培 养。本人认为， 提高小学语文作业的有效性， 作业要从形式的新颖有趣转向内容 的的质变，走出“新瓶装旧酒”的怪圈， 要从多元智能的展示转向立足学科本位， 走出“为他人做嫁衣”的误区； 要从大量机械重复转向思维含量递增， 走出“平 地练习”的程式。 、设计趣味性的作业 作业的设计也应讲究趣味性， 以生动、形象的形式提高学生的作业兴趣， 发挥他们的主观能动作用， 同时，寓知识的学习和技能的训练于趣味性的练习之 中。设计趣味性作业就是