三年级上册科学教案3.6《砖瓦和陶器、瓷器》∣教科版.docxVIP

教科版科学三年级上《砖瓦和陶器、瓷器》教学设计 课题 砖瓦和陶器、瓷器 单元 三 学科 科学 年级 三 1、认识砖瓦、陶器、瓷器的用途和性质。 学习 2、了解砖瓦、陶器、瓷器的制作过程。 目标 3、增强环境保护的意识。 重点 砖瓦、陶瓷和瓷器的性质。 难点 会利用学过的方法判断砖瓦、陶瓷和瓷器的性质。 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 我们用不同的方法探究木头，塑料，金属，纸的 特性，我们能用其它的方法来探究砖瓦， 陶 器和瓷 器的性质吗？ （板书：砖瓦、陶器和瓷器） 讲授新课 1、认识砖瓦、陶器和瓷器 同学们在什么地方见过砖瓦？你知道砖瓦的用途是什么吗？ 砖瓦主要用在建筑方面。 根据平时同学们见到的砖瓦，请大家思考，砖瓦 具有怎样的特性？ 砖四四方方，砖瓦表面比较粗 糙，有颗粒 颜色不均匀，比较坚硬，韧性不好，吸水性  学生活动 设计意图 提出问题，设 置悬念，引起学 生学习的兴趣。 回答问题 用已有的生活 经验学习新的知 识，让学生感受 到学习来源 于生 活。 思考回答问 题 较好放在水里会沉。 （学生回答之后教师总结，出示动画） 你身边还有哪些物品是陶器或者瓷器呢？ 陶瓷罐子，陶瓷碗，陶瓷壶，陶瓷茶具等都是陶 瓷的。请大家欣赏下面的陶瓷用品。 唐三彩骆驼，东汉的绿釉陶人俑。 仰韶文化人面鱼纹陶盆，龙山文化蛋壳黑陶 瓷。 秦朝的兵马俑。 陶瓷用自古至今年还有很多，请大家欣赏。 你能概括一下陶瓷的主要用途和性质？ 陶瓷的主要用途是什么 ?用在日常生活装饰及盛放东互。陶瓷一一我可以这样描述它 形状不一， 陶器表面不如瓷器光滑比较坚 硬，韧性不好，陶器吸水性不如砖瓦，瓷器不吸水放在水会 沉。 2、探究砖瓦、陶器、瓷器的性质 在前面我们研究了金属， 塑料，木头，纸的硬度、 柔韧度，吸水能力，沉浮情况，你能来探究砖瓦和 陶器瓷器的硬度， 柔韧性，吸水能力，沉浮情况吗？ 下面同学们利用课下准备的实验材料，在小组内 实验，完成课本 60 页的表格。（教师巡视指导， 稍后指名回答） 哪个小组来汇报你们的实验情结果？  回答问题 回答问题 小组实验 让学生亲自动 手。在小组内探 究砖瓦，陶器和 瓷器的性质，培 养学生的动手能 汇报结果 力，合作能力。 最后将实验结果 分享给大家，培 材料 硬度 是否容易吸 在 水 中 是否容易 名称 水 的沉浮 折弯 砖 较硬 容易吸水 下沉 不易折弯 瓦 较硬 容易吸水 下沉 不易折弯 陶器 很硬 不容易吸水 下沉 不易折弯 瓷器 很硬 不容易 吸水 下沉 不易折弯 （伴随学生回答，动画出示答案） 3、黏土的变化 你知道砖瓦是怎么制作而成？砖瓦的材料是黏 土。 （伴随讲解，出示动画） 砖是用黏土烧制而成的。用黏土制成的砖坯很容 易碎裂，砖坯经过加热，黏土的性质发生了变化，就变成了坚固的砖。 各和瓷器是用特殊的黏土制造的，也必须经过烧制。 砖瓦、陶瓷具有那些性质？ 通过前面的探究与学习，你能总结砖瓦，陶器和 瓷器的相同与不同吗？ 材料 不同点 相同点 砖瓦 较硬，较容易吸水 在水中会沉，  养学生的语言表 达能力。 尝试回答 首先让学生思 考砖瓦的材料与 制作，在此基础 上教师出示砖瓦 制作 过程，这样 易于学生掌握新 知。 回答问题 让学生自己总 结砖瓦，陶器和 瓷器的相同与不 同，培养学生分 析问题，解决问 题的能力。 陶器、瓷器 很硬，不容易吸水 不易折弯， 柔韧不好 （伴随学生回答，动画出示答案） 砖瓦、陶器和瓷器的生产， 都需要消耗大量的煤、黏土和其他燃料，会对环境造成污染 关于陶瓷，你还知道哪些知识？ 本节课的知识你学会了吗？我们一起去看巩固提升练习题。 巩固提升 1、填空题 答案： 1）黏土 黏土 煤 燃料 环境污染 2）砖瓦 陶瓷 3）建筑 装饰 盛放物品 （伴随学生回答，动画出示答案） 2、判断题 答案 ： （ 1） × （ 2） √ （ 3） × （ 4 ） √ （ 5） × （伴随学生回答，动画出示答案） 课堂小结 今天你学 到了哪些知识？ 1、了解了砖瓦、陶器和瓷器的用途和性质。 2、了解了砖瓦、陶器和瓷器的制作过程 。 板书 砖瓦和陶器、瓷器 1、砖瓦：主要用于建筑 陶器、瓷器：盛放物品的器具。 2、砖瓦、陶器、瓷器的性质 材 料 硬度 是否溶于水 在水中 是否容易 名称 的沉浮 折弯  巩 固 本 节 课 所 学内容，突出重 回答问题 点，突破难点， 巩固提升的过程 中，教师强调本 节 课 的 重 点 知 识，进一步完成 教学任务 。 回答问题 自由回答 通 过 学 生 自 由 发言，激发学生 学习的兴趣。 板书概括了 本节课的所有重 点知识，突出重 点。让学生一目 了然。 砖 较硬 容易吸水 下沉 不易折弯 瓦 较硬 容易吸