三年级上册科学教案第16课《磁铁玩具》｜鄂教版.docxVIP

鄂教版小学三上科学《磁铁玩具》教案 【教材分析 】： 1．交流玩磁铁玩具 时观察到的现象。 2．认识磁铁。先找出磁铁玩具上的一种特别物体——磁铁，再引导学生认 识各种各样的磁铁。 3．探究“磁铁能吸铁”的特点。教材采用实验方法进行研究，用实物进行 试验，还给学生设计了一个表格，要求学生把实验结果记录下来，填入表格中。 通过分析实验结果，得出“磁铁能吸铁这类物体”的结论。 4．探究“磁铁有两个磁极”。 【教学策略 】： 通过魔术、猜测、实验、讨论、合作等方法让学生感知磁铁的性质及磁铁在 生活中的应用。 在设计过程中， 着力体现科学新课程标准里提出的 “学生是学习 的主体”“科学探究是要以学生为中心”的原 则，充分体现了小学科学教学的 根本要求──“启蒙性”、“探求性”、“应用性”。 【教学目标 】： 1、认识常见的几种磁铁：条形、蹄形、环形、磁针等，通过组织学生利用“磁铁”去吸引多种物体的实验，让学生认识“磁铁”具有吸引“铁质物体”的性质，从而了解“磁性”，认识“磁极”。 2、在组织学生探究“磁铁”不同部位磁性强弱的过程中，培养学生分析判 断、动手操作、记录和总结实验现象的能力。 3、通过研究磁铁活动，培养学生小组合作的意识。 4、在探究实验中，重视推理能力和合作交流能力的培养；同时也加强学生 动手实验能力，培养尊重事实，养成严谨的科学实验习惯。 【教学重点 】： 通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。 【教学难点 】： 通过小组合作实验， 培养学生分析判断、 动手操作、 记录和总结实验现象的能力以及小组合作的意识。 【教学准备 】： 1．教师：条形磁铁、蹄形磁铁。 2．小组：铁钉、回形针、螺丝、图钉、塑料片、铜丝、纸片、木片、铝丝、 布片、弹珠、橡皮擦等。 【教学过程 】： 一、魔术导入，激发兴趣 （3 分钟） 1、小朋友们，你们喜欢看魔术表演吗？（喜欢）。 指名学生表演：首先，用铁制小物 体靠近裹着白纸的磁铁，铁制小物体挂住了；然后，用裹着白纸的磁铁靠近盒子来回移动，铁制小物体跟着移动。 2、猜一猜：小物体为什么会在纸板上来回移动呢？ （学生猜——有磁铁） 3、小朋友 真 明，把你玩 的磁 游 也跟大家 吧？ 同学 玩的可真多呀，老 也好想玩，大家想一起玩 ？ 板 ：磁 玩具 【设计意图】这一环节以学生喜欢的游戏导入新课，激发学生学习兴趣，让学生积极主动参与到学习 中。 二、 磁 （ 3 分 ） 1、 ：磁 在生活中随 可 ， 可以 大家 你 哪些形状的磁 ？ 生：?? 2、 ：你能根据不同形状 各种磁 取个好 的姓名 ？（ 演示 件） 生：根据 件 各种形状的磁 。 三、了解磁性，自行探究 （12—— 15 分 ） 1、 ：同学 才 了磁 ，那我 知不知道磁 主要会做些什么呢？ 生：猜 ----- 吸 ?? 2、 ： 才同学 的都只是猜 而已，想知道真正的答案 ？ 生：想知道。 ：那我 要怎么 才能得到真正的答案呢？ 生：我 要 、学生分 探究磁 ，了解磁性 【安全提示：材料中的 、 、大 等很 利， 注意安全！】 要求： （1）小 所有成 都要 极参与 活 。 （2）每个小 要把 果写在我 的“磁 找朋友”活 表中。（3）要注意保 好我 的 用品，以免 坏影响我 的正常 。 能被磁 吸引的物体打“ √”不能被磁 吸引的物体打“ ×” 材料名称 铁钉 片 铜丝 铝丝 铝丝 吸得住 吸不住 我 的 4、 小 。 （1）分 情况 （2）通 才的 ，你有什么新 呢？（吸得住、吸不住的物体有什 么不相同的地方？） 生：磁 能吸引 ??制成的物体。 ：磁 能吸引 制成的物体。 科学家就把 磁 能吸引 制物体的性 叫做磁性。 板 ： 磁性：吸 。 【设计意图】通过猜测、实验、结论等步骤得出磁铁有磁性这一科学概念，符合小学科学特点，也体现了 严谨的科学态度。 5、判断：哪些材料能被磁铁吸住？ 四、玩磁铁，探究磁极 （16—— 18 分钟） 1、玩一玩，条形磁铁哪个部位力量大？ （1）小组实验 ： 实验要求：拿出条形磁铁和回形针， 先用磁铁两端靠近回形针， 再用磁铁中间靠近回形针，看看 有什么新的发现。记录在表格中。 吸大头针数量 （现象） 磁铁名称 两端（多或少） 中间（多或少） 条形磁铁 蹄形磁铁 （2）汇报实验结果： 两端吸的多，中间吸的少。2、猜一猜：蹄形磁铁会跟条形磁铁的情况一样吗？ 学生自主探究，将结果记录在表中。 实验要求：拿出蹄形磁铁和回形针，先用磁铁两端吸，再用磁铁中间部位 吸。然后把实验结果记录在表格中。 交流汇报：蹄形磁铁跟条形磁铁一样，两端吸的多中间吸得少。板书：两端 3、说一说