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顶碗少年
(赵丽宏)
;.;.;.;.;.;1.正确、流利、有感情地朗读课文,积累语言。
2.弄清课文内容,了解课文的表达顺序,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。
3.透过对人物动作、神态的描写,体会人物的内心活动,感知作者表达情感的方式。;一.初读课文,感知课文内容:
1.给画线字注音:
萦 绕 一摞 碗 刹 那间 歉 疚
鞠 躬 不知所 措 肩 胛
2.词语解释(见课本)
二.再读课文,赏析重点句子:; 在轻松幽雅的乐曲声里,只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起……碗,在他的头顶上摇摇晃晃,却总是不掉下来。
思考:
1.这属于何种描写?少年的表演有何特点?
2.文中哪句话是对少年的侧面描写?有何作用?
3.如何理解此处的省略号的作用? ;(一)顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬。
这是何种描写?他是如何面对这次失败的?
(二)台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了。
这是何种描写?表现了少年的什么表情?
(三)“少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬。”少年经历了两次失败,有没有被吓到? ; (四)“这真是一场惊心动魄的拼搏!”属于何种表达方式?在文中有何作用?
(五)“在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,总会有一阵微微的激动…… ”在结构上有何作用?句末的省略号有何作用?你从中读到了什么?
(六)课文第5段中:对老者进行了哪方面的描写?他的出场对少年有何作用?;三.知识链接
作家简况:赵丽宏,上海人,散文家、诗人。著有诗集《珊瑚》,散文集《生命草》、《诗魂》等。《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖,《日晷(guǐ)之影》获首届冰心散文奖。
四.梳理文章结构,完成下列填空。(本文作者采用回忆描写往事,以杂技表演的顺序“第一次失败——第二次又失败——第三次成功”为线索进行描写。文章前后照应,首尾呼应。)
第一部分( — ):写自己的人生感悟,引起对往事的回???。
第二部分( — ):详细叙述顶碗少年的三次表演。
第三部分( — ):“我”抒发感叹——忘不了顶碗少年,其精神一直鼓励着“我”。 ;文章结构:;当堂达标
1.根据意思写词语。(5分)
⑴遇到事情心里发慌不知道怎么办才好。( ) ⑵没有事先预定而做出的同样的事。( ) ⑶座位没有空着的,形容观众、听众或者出席的人很多( )
⑷形容柳树成荫,繁华耀眼的美景。用来比喻困境中看到希望。( ) ⑸山和水到了尽头,前面再也没有路可走,比喻陷入绝境。( )4.结合语言环境解释
2.填空。(3分)
赵丽宏,上海人, 家、诗人。著有诗集《珊瑚》,散文集《生命草》、《诗魂》等。《 》获新时期全国优秀散文集奖,《 》获首届冰心散文奖。
3.结合语言环境,体会写下列句子。(9分)
;(1)“顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬。”这是何种描写?他是如何面对这次失败的?
(2)“台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了。”这是何种描写?表现了少年的什么表情?
(3)“这真是一场惊心动魄的拼搏!”属于何种表达方式?在文中有何作用?
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