平行线的性质(1).docxVIP

课 题： 平行线的性质（1） 知识目标：?经历探索直线平行的性质的过程，掌握平行线的三条性质，并能用它们进行简单的 推理和计算? 过程目标：经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和 有条理表达能力。 情感目标：学生在思考、探究、交流活动中体会思维的乐趣 教学重点：探索并掌握平行线的性质，能用平行线性质进行简单的推理和计算 ? 教学难点：能区分平行线的性质和判定 ，平行线的性质与判定的混合应用 ? 教学过程： 问题与情境设计 设计意图 活动1 现在冋学们已经掌握了利用冋位角相等 ，或者内错角相等，或者冋旁内角互补， 判定两条直线平行的三种方法 ?反过来：如果两条直线平行，那么同位角、内错 角、冋旁内角的数量关系又该如何表达 ？ 创设问题情 境，激发学生 的学习热情。 活动2 1?学生画图活动：用直尺和三角尺画出两条平行线 a// b，再画一条截线 c与直 线a、b相交,标出所形成的八个角（如课本P21图5.3-1）. 2?学生测量这些角的度数，把结果填入表内? 角 / 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 度数 3?学生根据测量所得数据作出猜想 ? 图中哪些角是同位角？它们具有怎样的数量关系 ？ 图中哪些角是内错角？它们具有怎样的数量关系 ？ 图中哪些角是冋旁内角 ？它们具有怎样的数量关系 ？ 在详尽分析后，让学生写出猜想? 4?学