学校自我评估和校外评核工作坊中学.ppt

學校自我評佔」與「校外評核 工作坊 中學 白我評估工具 ⊙EMB2006(1)  學校自我評佔的範圍 14個學校表現指標範凰 學與教 华生去 策剖與行政 程 態度和行焉 亨桨矩 外問的形 参與和成就 教職管理 乎生學習 擊校文化 原策劃 和音理 習評估 自我評估 GEMB2006(2)  四層次表現 優點主 優異 優點多於弱點 良好 優點與弱黠參牛 尙可 弱點鳥主 欠佳 註∶學校毋須在自評報告內’就14個表現指標範圍 評級 GEMB2006(3  表現例證 重點 表現例證 優異 良 尙可 欠佳 課程的铳籌|·學校設有完善的機制铳籌各 ·學校設有機制锍籌個 和協作 學習頜域的課程計劃’能有 别學霤頜域的課程計 效協助課程的推行和促進協 劃,運作順暢。 作文化。 ·學校提供機會讓教師參與課 學校設有渠道鼓勵教 程決策丶交流課程资訊和意 師交流課程资訊及意 見。教師都有空問發揮·盡 展所長。 課程實施的|·學校設有完善的機制,監察 ·學校透過不同途徑 監察和鑑和檢討課程的推行·並能適 解課程推行的倩況 時向教師作出回饑 幫助課程的推展 學校就檢酎袺果·評估課程 政策和課程實施的效果·並 作出跟進。 cEMB2006(4)  建基於憑證的評估 手冊及指引 計劃及報告 算及支出(交件 校本調查問卷 學校表現評量 課堂教學 互相印證 教師、學生 活動 觀察 討論 學生脅作 持分者 學校環境 GEMB2006(5  檢旎產出及過程 學校背景 管理與組織 學生表現 (過程指標) (產出指標 GEMB2006(6)  運用自評數據 持分者觀惑 (perceptions 有效反映學生 學的況 其他學校數據 (school processes GEMB2006(7)  運用自評數據 °描泷現狀 例如KPM4教師的學歷與經驗 描泷見解 例如KPM2教師對頜導的評價 描就表現 例如KPM22學生出席率 描泷趨勢 例如KPM9過去三年學生的閱讀髫慣 GEMB2006(8  運用自評數據 絕對標準 相對標準 預期目標,每兩周·借用層次有五個。 借用資料至少一次其中最高的是“每 的學生有50%或以月一次”。 上 因此,學生借用資 實際上,每兩周借料頻數的數 用資料至少一次的(365%)“每月 學生有463%,接次 近預期目標50% GEMB2006(9)  學校表現評量架構 管理與組織 學與教校風及學生支援學生表現 校董會組合6.教師、家長1.師、學生15.香港學科测驗 2.教職員對學及學生對學 和家長對學 校頜導的觀與教的意見校文化的都|16.全港性系统群 7.學校實際上 3.教師專業發課日數 12家最對家校|7.香港中學會考 展(包括校長8.八個學習頜 合作的觀感|18查港高级程度 持續粤業發域的課時13.,校學生出考成德 9.學生閱讚習 路(包括學生19.學業增值表現 4.教師資歷(包慣 退學情况)|20.學生参與校際 括語文能力10·聯課活動的「14.學生對學校 活動的情況 要求的資料)安排 的態度 21.學生參與制服 5.學校在學生 團體和社區服 學習及支援 務團體的情況 方面的支出 22.學生出席率 23.學生的體格發 EMB2006(10)