(完整版)认识东南东北西南西北教案.docVIP

认识东南、东北、西南、西北教案 乌图布拉格中心学校：何秋菊 教学内容：义务教育课程标准实验教材 （人教版）三年级下册 第 页例三。 教学目标： 1、知识与技能： （ 1）使学生在认识东、西、南、北的基础上认识东南、东北、 西南、西北这四个方向。 2）结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北） ，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 2、过程与方法： 1）通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨认能力，进一步发展学生的空间观念。 2）将丰富的生活素材融入教学，创设生动、有趣的情境，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。 3、情感态度与价值观： 通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，让学生在自主探索、 合作交流中获得成功的体验， 激发学生学习的热情和兴趣。 教学具准备：课件一套、指南针等。 教学重点：认识东南、东北、西南、西北等四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余七个方向， 并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点：在具体环境中给定一个方向（东、南、西或北） ，能辨认其余的七个方向， 并能用这些词语描述物体所在的位置。 在具体场景中根据不同的参照物来确定方向 。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1.同学们，你们听说过四面八方这个成语吗？ （板书：四面八方） 师：四面是指哪四个面？（四面是指东、南、西、北这四面） 2.复习东、南、西、北。 师：教室的哪一面是东面？你是怎么知道的？ 与东面相对的是哪一面？ （学生回答后在西面贴上一个 “西”字） 教室的哪一面是南面？与南面相对的是哪一面？ 师：东、南、西、北大家都认识得很清楚，现在请大家看这张图片，想一想这是什么地方？（学生欣赏校园情境图） 师：这是校园操场各个方位的景色， 老师把美丽的操场绘成一幅平面图。 二、自主探究，学习新知。 1、出示操场平面图。 在平面图上怎样辨别东、南、西、北。 操场的北面有什么？操场的南面、西面、东面各有什么？ （学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北 4 个字。） 师：同学们回答地真棒，老师这里还有一张图，你能说出这四个角落都有什么吗？为了更快更准地辨别方向， 今天，老师带来了一个的朋友，你想认识它吗？请看，这是什么？（指南针红色一头永远指向北方，它可以帮助我们辨别方向） （你知道么？视频播放） 2、观察指南针的盘面。 师：指南针的盘面上除了东、南、西、北四个方向，还有哪些方 向？ （东北、东南、西南、西北） 今天，我们就要认识这四个方向，我们一起来读一读。 （1）认识东北方向。 师：请看大屏幕，这根箭头指向哪一面（东） ，这根箭头指向哪一面（北），东与北之间所指的方向叫东北方向。 （电脑演示）谁能跟我这样说说呢？ 2）认识东南、西南、西北方向。 师：东和南之间所指的方向是什么方向？ 先想一想，再把你的想法和同桌的同学 一 。 ：你是怎么想的？（学生 ， 演示） 和南之 所指的方向是 南方向。我 一起 。 ： 了 北和 南，你 想 什么？ 能 西南是指哪儿？ 你大声地告 同学 西北是指哪儿？ 3）小 。 ：我 今天 了哪几个方向？怎 住 八个方向。 各小 一下，看看哪个小 的方法最好。 大家 住了 ？哪个小 表 最好，就 哪个小 来 。 3、 方向。 王叔叔来到了街心， 是他的四面八方都有什么？ 1） 能用 “什么在王叔叔的哪一面 ” 一句 ？ 2） 能用 “王叔叔的哪一面有什么 ” 一句 ？ 3） 有 多小朋友 想 ，那就用两句 在小 里 吧。三、 用知 ，服 生活。 1、游 ：帮 物找家。 ：同学 真了不起，能帮王叔叔找到街心八个方向的建筑物。 在我 你 去 物园玩好 ？你看， 里的 物真多呀， 可 物 迷了路，找不到家了，你愿意帮助它 找家 ？ ：各 同学 注意听，每个小 帮一个小 物回家，其它小 判断是否正确。 取 物念 大家听，听到 物 家住哪儿，就把它 在哪儿。准 好了 ？ 物的家住在哪儿呢？ 听 ?? ：小朋友 ，你 找 了 ？ 想帮助 的 物找家 ？注意 听。 你找 了 ？（注意 xx 物要 了，你能重复 xx 物的 ， 物 ，你 安静了 ，安静了再告 你。 ）2、自制方向板。 1） ： 物 ：你 太棒了， 你 的帮助， 迎你 再到 物园来玩。 大家用所学知 帮助 物找到了家， 我 也来制一个方向板辨 方向好 ？ ：（出示方向板 ） 是一 要填写的方向板， 你填上八个方向，比一比， 填得又快又准确。 拿出卡片，每位同学自制一 方向板。 3、指方向活动。 1）利用方向板辨认教室中的八个方向。 2）第一、二、三组的同学能像老师这样站吗？（面朝南）你 们