逍遥游导学案教师版.docVIP

PAGE 《逍 遥 游》导学案 【学习目标】 1.了解庄子其人及《逍遥游》的写作思路、基本思想。 2.掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。 3.了解庄子的哲学观点，理解文中丰富的想象。 4.学习本文使用比喻、夸张、拟人等修辞手法以及借用寓言说理的写作技巧。 5.理解庄子“逍遥之游”的境界。 【课前预习】 一、作者简介 庄子（约前369—前286），我国战国中期思想家。名周，字子休，宋国人。大体与孟轲同时而稍后。他出身于一个没落的贵族家庭，一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中，他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。《庄子》，也称《南华经》或《南华真经》，计52篇，今存33篇，其中内篇7，外篇15 ，杂篇11。一般认定内篇为庄子自撰，其余则出自庄子门人及后学之手。 庄子的主要思想有“天道无为”，相对的理解论，无条件的精神自由等。他的思想属于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在理解论上走向相对主义。从这种理解论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。 《庄子》散文大量采用并虚构寓言故事，善用比喻，想象奇特，最富于浪漫