17紫藤萝瀑布课件31张.ppt

“ 紫藤”简介： 亦称“朱藤”、“藤萝”， 豆科，高大木质藤本。奇 数羽状复叶，成熟后无毛。 春季开花，蝶形花冠，青 紫色，总状花序，产于我 国中部，供观赏，花含芳 香油；茎皮纤维可织物； 果实、根入药医用。 宗璞 (1928 ～ ) ， 原名冯宗 璞，当代女作家 ，为著 名哲学家、哲学史家冯 友兰之女。自幼生长于 清华园，她所特有的知 识女性的才情、儒雅的 气质，以及柔中带刚的 恪守，均得益于她得天 独厚的文化生活背景。 她的散文 情深意长，隽 永如水 。 代表作 : 小说《红豆》 、 《弦上的梦》 、 《三生石》 等。 注音练习 迸 溅（ ） 忍 俊 不 禁 （ ） 仙露 琼 浆（ ） 盘 虬 卧龙（ ） ⑴迸溅： ⑵繁密： ⑶稀落： ⑷伶仃： ⑸酒酿： ⑹挑逗： ⑺忍俊不禁： ⑻仙露琼浆： ⑼盘虬卧龙 ： 检查预习 向外溅出或喷射。 多而密。 稀稀疏疏，出现的少。 孤独，没有依靠。 江米酒。 逗引，招惹。 忍不住笑。 形容鲜美的酒。 回旋地绕像卧着的龙。 bèng jīn qióng qiú 朗 读 欣 赏 朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读； 读准字音，注意感情。 选择喜爱的一节，看谁读得好！ 文 章 思 路 赏 花 悟花 （ 1-7 ） （ 10-11 ） （ 8-9 ） 抚慰内心伤痛 惊叹藤萝复生 生命的美好 顽强永恒 花瀑辉煌 花穗紧挨 花朵竞开 赏花的感受 忆花的劫难 颂花的生机 生命长河 无止境 欢腾喜悦的情趣 旺盛蓬勃的生命 花 人 生命 忆花 谈谈作者感情的变化 疑惑 痛楚 宁静 喜悦 振作 向前 思考： ① 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树 ? ② 作者是怎样描写紫藤萝花的 ? ③ 找出作者描写紫藤萝的树和花运用拟人 和比喻修辞手法的语句，分析其好处 ? 作者从哪几个方面描写盛开的 紫藤萝树 ? 问题： ⑴色彩： ⑵形状： ⑶情态： ⑷ 香气： ? 作者是从哪几个方面写盛开的紫滕萝花的？ 色 : 辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫。 形 : 像一条瀑布、像迸溅的水花、像一个 张满的小小的帆，帆下带着尖底的舱， 船舱鼓鼓的。 态： 仿佛在流动，在欢笑，在不停的生 长。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽 开似的 芳香 ：浅紫色，梦幻一般 作者是怎样描写紫藤萝花的 ? 花瀑 一穗花 一朵花 由整体到局部 花瀑 花穗 花朵 ? 作者按照什么顺序来写紫 藤萝的？ 花瀑、 花穗 花朵 这是由 到 整体 局部 作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修 辞手法，找出这些句子这样写有什么好处 ? “每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。” ⑴比喻 “ 只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空 中垂下，不见其发端，也不见其终极。” “ 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。” “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑， 在不停地生长。” “才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分， 在和阳光互相挑逗。” “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼 此推着挤着，好不活泼热闹。” “‘我在开花!它们在笑。‘我在开花! 它们嚷嚷。” ⑵ 拟人 ⑶夸张 从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 读到这里，紫藤萝给你的印象（总 体感受 ) 是什么？作者内心的感受是 什么？ 花势繁盛、色彩艳丽、情态美好。 精神的宁静和生的喜悦 文中流露出与背景相关情感的句子补 充 “流着流着，它带走了这些时一 直压在我心上的关于 ， 关于 ” 背景介绍 宗璞一家在文化大革命 中深受迫害，“关于生死的 疑惑和关于疾病的悲痛”一 直压在她的心上，本文写于 1982 年 5 月，当时作者的小 弟身患绝症，作者非常悲痛。 （ 1982 年 10 月小弟病逝）作 者徘徊于庭院中，只见到一 株盛开的藤萝。 理解：“关于生死的疑惑、关于疾病的痛楚” 补充 ： “小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透 的地方，是各种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去， 而且不能回来的地方。”但现在却轮到了小弟，他刚刚五 十岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿 子。冯友兰先生在挽联中称赞这位儿子“能娴科技，能娴 艺文，全才罕遇。”这位五十年代毕业于清华大学航空系 的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳 成疾。宗璞在间断叙述了小弟弟身前身后之后，写了如下 的话：“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。 每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。” 观察下面两幅图片，思考： 从以下两幅图片中结合读课文第 8 、 9 段课文内容你能探究出作者运用了哪 种手法，有何作用？ 为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情 会发生变化，对生命有那样的感悟？ 1966 年 1972 1976 1982 十年浩劫 社会主义发展 紫藤萝花盛开， 像瀑布