一年级上数学教案1―5的认识及书写人教版.docxVIP

第三单元教学要求 1、使学生能认、读、写 5 以内各，并注意书写工整。会用 以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2、使学生掌握 5 以内数的顺序和各数的组成。 3、使学生认识符号“＞” “＜”“＝”的含义，知道用词語（大 于、小于、等于）来描述 5 以内数的大小。 4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算 5 以内的加减法。 提倡算法多样化。 5、能运用 5 以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数 感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。 课题： 1―― 5 的认识及书写 课型：新授 学习目标： 1、 会读、会认、会写 1―5 以内的各数，并注意书写的 工整， 2、能用 1―5 以内的各数来表述日常生活中事物的数量， 初步建 立数 感，并能进行交流。 3、会用 5 以内各数表示物体的个数。 教学重难点：会写 1―5 各数，初步建立数感。 教具准备： 教师：各种动物的卡片 5 张以内， 1―5 的数字卡片， 5 根小棒 , 实物投影仪 学生： 1―5 的数字卡片， 5 根小棒。 教学过程： 一、导入：出示主题画： ：你 幅 是什么意思？画的是什么？你从 幅 中看到了什 么，想到了什么？ 二、主 探索： 1――― 5 各数。（一） 真 察，主 学 1、 1，（1） ：你看到 中有哪些物体是用 1 表示的？（学 生随意回答） ：凡是象 ：1 个人、1 个太阳等都可以用数字 1 表示。 （2） 你 可以 出哪些物体可以用数字 1 表示的？ 2、 2（教学方法同上） 3、 3（1） ： 中有哪些物体是用 3 表示的， 你 一 。 2） ：象 的，就可以用数字 3 表示。 （3）你 可以 出哪些物体可以用数字 3 表示的？（ 4） 你拿出 3 根小棒然后想一想，用 3 根小棒可以 成一个什么 形？ 你 一 。 4、 4、5（教学方法同上） （二）、出示 数器： 1、先拔一 珠， ：你 可以用数字 几表示？ 如果再增加一 珠，又可以用数字几表示？?? 板 ： 1、2、3、4、5 2、数的 序：全班 ：正、反 教 ： 3 的前面是几？后面呢？与 2 相 的两个数是几？与 4 相 的两个数是几？ （三）、教 ，学生操作 1、请你伸出 4 个手指头。 2、请你画出 3 个三角形。 3、请你拿 5 个圆片。 三、教学写数字 1―5 1、教师教拿笔姿势 2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先 教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。 四：练一练 : 第 21 页的第 1―― 4 题，学生做在书上 五：全课小结 : 同学们，今天我们认识了 1—5 这 5 个数。 在我们的生活中有许多事物与数之间有着密不可分的联系， 用数来表示事物的各数既简单又明了。 六：布置作业 : 看图写数 ( 图略 ) 板  认识  1――― 5  各数 书 设  1 2 3 4 5 计