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一年级下语文教案—识字 8| 人教新课标 【教学目标】 1、认识“初、眉”等 10 个生字，会写“北、南”等 5 个字。 2、并能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。 【教学重点】 指导学生运用识字方法主动识字， 通过多种形式地朗读， 使学生初步感受谚语的 韵律美，产生主动留心身边科学的兴趣。 【难点】理解谚语中蕴藏的科学知识。 【教学过程】 一、直接导入： 在生活中有许多有趣的自然现象和丰富的生活经验， 一些有心人把它们编 成一句句顺口溜在民间流传着，这就是谚语。今天我们就走进识字 8，学习其中的几句谚语。跟老师一起板书课题。 齐读课题。 二、读课文，感知汉字 （一）过渡：现在我们自由地读读课文，听清老师的要求： 1、大声朗读课文，读准字音，读通句子。 2、不会的汉字借助拼音朋友多读几遍。 3、课文一共有几句话？ （生大声读课文，老师巡视） （二）班内交流 1、同桌互读课文 2、课文一共有 5 句话。 3、指名 5 生开火车读课文。 4、纠错。 三、随文识字，了解内容 1、学习第一句谚语 ①指名读 -- 齐读 ②出示字卡“初”，指名读，齐读，讲解识记。 初，左右结构，左边是衣字旁，右边是刀，在做衣服前，要先用剪刀裁剪， 所以初字从衣从刀， 是开始的意思。 初一是一个月的第一天， 那初三是一个月的第三天，初四是一个月的第四天。 ③出示字卡“眉”，指名读 -- 齐读，指名说识记方法。 眉，半包围结构，下面一个目，眉毛在眼睛的下面。 组词，理解娥眉月。 ④看图，辨认“娥眉月”与“月团圆”，了解“娥眉月”。 ⑤相机渗透传统文化：“正月十五元宵节”，“八月十五中秋节”。 ⑥齐读第一句谚语。 （二）学习第二句 1、过渡：随着时间的改变，月亮的形状也在发生改变。那么太阳和星星会告诉 我们哪些知识呢？引出第二句谚语，读句。出示字卡“斗”。） 2、简单了解“斗”“辨”字的造字情况，引导学生初步感受汉字文化。 3、情景说话，巩固谚语： ①小明出去郊游，在森林里迷路了，怎么帮助他？ ②喜羊羊被灰太狼抓住了，在晚上，喜羊羊逃了出来，可是他迷路了，怎 样 帮助他跑回家。 小结：原来，太阳和北斗星能帮助我们——（生：辨认方向。） （三）学习第三句 1、过渡：美羊羊去看逃回来的喜羊羊，到了小河边看到了一个景象：蜻蜓怎么 飞得这么低啊？她感到很奇怪，谁能帮助她解决这个问题？ 引出第三句谚语，读句。 2、识记并理解“畔”“即将” 3、情景说话，巩固谚语 ①看到小白兔在山上采蘑菇， 你要对她说什么？ ---- 蜻蜓低飞江湖畔， 即将有雨 在眼前。 ②看到妈妈在晒被子， 你要对她说什么？ ---- 蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。 （四）学习第四句 1、过渡：原来，小昆虫的反常现象也能帮助我们 --- （了解气候）那么，看到大 雁往北飞又告诉我们哪些信息呢？ 引出第四句谚语，读句。 2、简单了解“雁”字的造字情况，谜语识记“寒”自主识记“归” 相机了解大雁和燕子都是候鸟， 深秋时节就飞向南方， 春天气候暖和， 就飞回 北方。 3、师生互动读，巩固谚语 （四）学习第四句 1、过渡：看到大雁和燕子向北飞去，一场又一场的秋雨就来临了，秋雨也在悄 悄地对我们说什么呢？ 引出第五句谚语，读句。 2、指名说意思 3、男女生互读，巩固谚语。 4、背诵 四、回顾总结，拓展提升 1、同学们，今天我们一起学习了识字 8，不仅认识了许多汉字，还发现了不少 有趣的自然现象，收获了丰富的科学知识，也知道了科学就在我们身边。其实， 生活中的谚语还有很多很多，哪个同学还知道其他的谚语？快给大伙说一说。 2、学生说谚语 3、出示谚语 五、指导写字 1、先观察每个字在田字格里的位置 2、提醒大家注意的地方 3、范写“北”，学生书空 4、描红，评价 5、组词 六、布置作业： 1）请你搜集一些谚语与大家分享。 2）请留心观察我们身边的自然现象，看你能发现哪些科学知识？