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4曹冲称象
第课时
品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测
圖学习目标
1.熟读课文,背诵课文。(重点)
2.通过阅读,理解课文内容,能说出曹冲称象的办法
好不好,自己还能想出什么办法来称象。(难点)
读懂课文的金钥匙
◆核心问题:
从称象这件事上,你觉得曹冲是个什么样的孩子?
串珠问题:
1.曹操和大臣们看到的大象什么样?一个官员提出了什么问题?
2文中官员们说了几种称象的方法?这对写曹冲称象有什么作用?
3曹冲如何称象?
4.这件事对你有何启示?
2.“大象又高又大,身子像堵墙,腿像四根柱子。”这
句话可以看出大象什么特点?
又高又大”说明了象的体型庞大,“…
像……”运用比喻手法,把“大象的身子”比作
堵墙”,把“大象的腿”比作“四根柱子”说
明大象又高又大,把象描绘得生动形象。
3.“曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?””这句
话的作用是什么?
曹操听了官员们的议论后,也想了解大象的重量,
于是他提出“称象”的问题,这句话点明了文题。
百拓展:
用“有的…有的…也有的…”写句子。
示例:天上的云多姿多彩,有的像狮子,有的像兔子,
也有的像花朵,真可谓千姿百态
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