(完整版)人音版小学二年级下册音乐教学计划.docVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 人音版小学二年级下册音乐教学计划 二年级下册音乐教学计划 一、 指导思想 贯彻、 落实《音乐课程标准》 的精神和各项要求， 提高学生的审美能力， 发展学生的创造性思维， 形成良好的人文素养， 为学生终生喜爱音乐、 学习音乐、 享受音乐奠定基础。 二、 学情分析 二年级共三个班， 学生的学习态度不错， 都较为认真也较喜欢音乐。 但学生的基础知识并不扎实， 还未达到《课标》 所要求的这一 阶段孩子的水平， 因此在本学期要重新系统地对学生已掌握的知识 技能进行梳理， 进一步巩固和补充， 使他们能逐步达到 《课标》 所 要求的各方面能力。 三个班情况大同小异， 在音准、 节奏等方面好的大约占 30% 左右， 中等的学生大概占 55%， 还有 15%的学生音乐知识技能非常不扎实或者学习态度不端正、 常规不好。 女孩子比男孩儿更爱音乐， 在教学中， 我将采用因材施教的原则， 对差生也不歧视， 让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心， 培养他们的兴趣让学生主动发展， 加强学生的表现力和感受力， 对特长生加以培养， 加紧转化后进生， 争取学生全面提高， 全面发展提高学生的整体音乐素质， 教师要对学生付出加倍的内心和细心， 从小培养学生的观察力、审美力、 创作力，努力提高学生的创造实践能力， 促进学生自主学习， 主动发展。 1 / 9 二年级的学生有意注意时间有所增长， 但仍然很短， 因此更要合理地安排好教学时间及内容， 使教学更有效。 二年级学生仍好动、 好玩， 在教学中多采用律动、 游戏等学 生喜欢的教学方法及灵活多变的教学手段进行教学， 以期能获得更好的教学效果。 三、 教材分析 可以看出， 二年级课的容量是非常大的， 涉及了聆听、 演唱、 知识与技能、 编创与活动等多个音乐教学领域。 低年段注重对学生音乐学习兴趣的培养， 因此欣赏、 演唱中的曲目安排趣味性很强， 主要还是注重学生的情绪体验。 本册教材可以归纳如下： 聆听： 本册教材聆听曲目 16 首， 声乐曲 16 首。 聆听曲目都具有比较鲜明的形象特点， 易于低段学生的理解。 但也有些曲目较冗长， 音乐形象不鲜明或者是音乐情绪不明显 的， 是学生难以理解的。 因此在教学时仍应对聆听曲目进行有效的筛选、 整合。 知识与技能： 本册教材中出现了很多歌词、 节奏、 旋律线等的编创活动， 尤其是旋律线的创编， 对学生来说是个难点。 二年级的学生对旋律线的高低、 走向还不是很清晰， 因此根据乐曲、 歌曲的旋律变化画出旋律线对他们来说具有一定的难度。 编创与活动： --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 本学期开始， 每一课都有编创与活动， 有打击乐器的创编， 节 奏编创， 表演，音的编创、 旋律演唱等， 形式多样， 需要加强。 每一节课也有需掌握的知识与技能， 必须扎扎实实一步步掌握。 四、 教学目标 根据《课标》 及本册教材特点， 将本学 期的教学目标设定为： 、 情感态度价值观： 通过音乐教学， 突出学生特点， 把各种思想教育、 德育、 人文主义等教育有机地渗透到教学中， 形成正确的审美情趣。 、 过程与方法： 在本学期的学习过程中能形成主动评价自己和他人的能力， 并乐于进行自评与互评的评价方式； 在学习过程中学会与人合作、 团结协作， 共同完成学习任务。 、 知识与技能： 、 演唱： 能用自然、 科学的发声方法演唱歌曲， 能准确掌握歌曲的节奏与音高。 知道正确的演唱姿势与共鸣腔。 学习在高音演唱里不躲、 不喊、 不偏低。 、 欣赏： 能听出不同情绪的歌 （乐） 曲， 能感受歌曲中的情绪特点， 能分辨出简单的 ABA 曲式， 试着将内心体验进行描绘与人交流。 3 / 9 、 编创： 能编创简单的节奏、 歌词、 动作， 并能乐于创作。 能为歌曲编创简单的伴奏型进行伴奏， 并选择合适的乐器进行 演奏。 、 乐理： 能准确地演唱、 拍击 X 、 X 、 X 三种节奏， 并尝试用这些节奏编创 2/4 、 3/4 、 4/4 的节奏短句， 并能在编创时注意每个小节的时值。 五、 教学重点 1 、 在学生原有的基础上进一步提高他们的音 乐欣赏水平 2 、 进一步加强基础乐理知识的学习， 特别是对音符的 认识能力 3 、