毛毛虫变蝴蝶学习教案.docVIP

文档仅供参考 毛毛虫变蝴蝶 （大班） 活动目标 1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。 2．尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。 活动准备 1、毛毛虫变蝴蝶成长课件 2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等 3、音乐及春天背景图一幅 活动过程 一、以游戏的引入活动。 1、教师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起 合作动手把它拼出来贴起来好吗？拼完后说一说你们拼出的蝴蝶是什么样的？ （最先完成的一组坐好之后举手。 ） 2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。 请你们仔细观察一下， 你们拼出的蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ （小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。 ） 3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（允许幼儿讨论） 二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。 你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？（欣赏课件） （1）分步观察： 1、卵：这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样） 2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶） 3、 蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？ （吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶） 小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的？（卵 -毛毛虫 -蛹—蝴蝶） 2）欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件 三、观察记录，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 四、角色游戏 1、老师播放音乐， 请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。 （可以选择做毛毛虫 或者蝴蝶） 2、结束：我们飞到草地上去玩吧！ 文档仅供参考 文档仅供参考 大班科学活动：拆装圆珠笔 活动目标 : 认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。 2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。 3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。 活动准备 : 1、师生提供收集各种圆珠笔 2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。 3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》 （附统计表）。 活动过程 : 一、 玩一玩 —— 感知圆珠笔的多样性。 —— 教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。 ） —— 鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？ —— 与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？ —— 教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。 二、拆一拆 —— 感知圆珠笔的结构。 —— 教师：你知道圆珠笔的里面是什么吗？ —— 幼儿拆开圆珠笔，与同伴交流自己的发现。 —— 教师出示黑板上的《圆珠笔统计表》 ，讲述圆珠笔的名称（笔帽、笔杆、弹簧、笔芯等 0，请个别幼儿在集体面前介绍自己的发现， 教师在统计表上记录圆珠笔部件的数量。 三、 装一装 —— 感知组装圆珠笔的过程。 —— 鼓励幼儿将零散的圆珠笔部件组装起来。 —— 教师：你是怎样组装圆珠笔的？鼓励幼儿大胆地讲述安装圆珠笔的过程。 四、画一画 —— 安装说明书。 —— 鼓励幼儿用画图的方式，记录自己安装圆珠笔的操作过程。 —— 请个别幼儿在集体面前交流。 五、说一说 —— 圆珠笔的用途。 —— 教师：圆珠笔有什么用？圆珠笔为什么能写字？圆珠笔一直能用吗？ 六、 游戏活动 —— 拆一拆、装一装。 —— 引导幼儿与同伴交换圆珠笔，重新进行拆装圆珠笔的活动，感知不同构造的圆珠笔进一步巩固对圆珠笔的认识。 —— 组织幼儿分组开展拆装各种圆珠笔的 “擂台赛 ”，比一比，看谁拆得快、装得快，训练幼儿手部的精细动作。 文档仅供参考