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《美学原理》关键知识点 笔记整理 第一章 美学 产生过程： 审美意识——审美者对本身审美活动非理性自觉自觉意识【包含 审美理想 审美趣味】 美学思想（审美思想）——审美者有了对美、审美活动理性自觉思索，但没有上升到对审美活动整体进行全方面研究，多以哲学、文艺评论或创作经验总结形式出现 美学学科——有意识地对审美活动进行整体性独立思索学科 =============================================================================== 美学之父：鲍姆加登 1750 《美学》标志着学科建立 1735《相关诗哲学默想录》 可了解事物：经过高级认识能力 作为逻辑学对象去把握 可感知事物：经过低级认识能力 作为知觉科学或“美学”对象来感知 1742 法兰克福大学 开设美学课 1750 《美学》 =============================================================================== 原因： 莱布尼茨：认识区分为模糊认识和明晰认识，明晰认识分为明确明晰认识和混 乱明晰认识，作为理性主义者 她不看重混乱明晰认识 顾城：《一代人》黑夜给了我黑色眼睛，我用它寻求光明 沃尔夫：知识分为理论知识和实践知识，理论知识包含：本体论、宇宙论、心理 学、科学 她在心理学中 不重视感觉能力 ===================================================================== 影响：拉丁语著作 影响不大 认为美学是对感性认识能力研究 影响到以后美学家把审美经验看成美学研究关键内容；美学低于逻辑学 =============================================================================== 学科发展： 康德：1790 《判定力批判》提升了美学学科地位 美学 逻辑学 伦理学平等 扩大了美学影响 黑格尔：《美学》影响到美学研究重心 研究感觉和情感学科 =============================================================================== 在中国发展： 1 出现 19世纪60年代传教士英汉辞典中出现aesthetics词条 译为审美之理 审美学 1875 花子安 《教化之议》出现“美学”一词 2 美学研究开始 20世纪初 王国维 蔡元培 把美学介绍给国人 推进了它发展 [1902 王国维 翻译《哲学概论》——桑木严翼] [1903 蔡元培 翻译《哲学要领》——科培尔] [1906 王国维 要求 中国文科大学开设美学课程] =========================================================================== 美学研究对象： 应该定位在：以艺术为关键研究对象，并经过艺术来研究人对现实审美关系，进而研究多种审美对象 审美意识 审美范围 美感经验 美学思想 中国最早受西方美学思想是：王国维 =========================================================================== 鲍姆加登见解：认为美学对象就是研究美、研究感性认识完善 感性认识完善：人类认识过程中感性认识阶段产生美感 组成感性认识（美感）条件： 1寓杂多于整一 整体和部分协调一致 2意象明晰生动 形象生动而有个性 尽管她认为美学是研究美 但并不排斥艺术 并以艺术研究为关键内容 她说：“美学是以美方法去思维艺术 是美艺术理论” 研究对象：【美感 艺术美规律】 黑格尔见解：研究对象：【美艺术 排除自然美】 车尔尼雪夫斯基：研究对象：【大于美 包含整个艺术理论】 近代心理学派：研究对象：【审美活动中客体、主体、和主客体辩证关系 美学基 本内容包含美、美感、美发明 美育】 什么是美学？ 美学作为一门社会科学 是在社会物质生活和精神生活基础上产生和发展起来，是研究美、美感、美发明及美育规律一门科学。 这一定义反应了美学研究对象不仅包含人类审美活动对象（客体）[自然界、社会和艺术领域中美通常规律和标准]， 还包含审美活动主客体关系 [人审美心理规律、美感产生和发展规律等] =============================================