一年级下册数学教案第五单元《绿色行动100以内数的加减法一》｜青岛版.docxVIP

课题 100 以内的不进位加法 课型 探究课 教  1、结合 具体情境，进一步理解加法的含义， 掌握 100 以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法， 能正确地口算。 2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多 学 样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。 3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的 标 应用意识，体会数学与生活的密切联系。 4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作 意识，增强学好数学的信心。 知识 1、怎样计算两位数加一位数（不进位）？ 基础 问题 2、两位数加整十数怎么口算？ 预设 教 教学重点： 学 两位数加一位数、整十数的口算方法。 重 难 教学难点： 点 培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。 教具 学具 准备  教具：多媒体课件、小棒 学具：小棒 教 学 流 程 集 体 备 课 自主备课 一、提纲引领，课前预习 1、课前让学生自学课本 26、27 页。 2、预习目标： 1）如何计算两位数加整十数？ 2）如何计算两位数加一位数（不进位）？ 3、完成自主练习 1、2、3、4、5。 二、 创设情景，导入课题 师：同学们！春天来到了。 校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳； 小草也从土里偷 偷里钻出来了； 花坛里鲜花盛开！ 校园里真是美极了！为了保护好这美丽的校园， 我们要开展一次绿色行动。 师：小朋友，你想参加 “校园护绿 ”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？ 学生回答，教师板书：浇花、挂牌。 教师出示情境图， 引导学生观察图画， 提出数学问题。 问题一：亮亮和东东一共浇了多少棵花？ 问题二：亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？ 三、 自主探索，交流汇报 （一）操作探究问题一：亮亮和东东一共浇了多少棵花？ 学生列出算式： 26+3=□ （个） 1、 教师交待探究要求与目的。 2、 学生摆小棒独立探究计算结果。 3、 小组讨论，交流算法。 4、 全班交流，总结算法。 算法一：我先在计数器的个位上拨 6 个算珠，再 十位上拨 2 个算珠，合起来就是 26,26+3 ，所以 从个位上再拨上 3 个算珠，现在个位上一共是 9 个算珠，所以 26+3=29。 算法二：我先摆 2 捆，再摆 6 根，合起来就是 26 根，我用 26 根小棒来表示亮亮浇的数量，用 3 根小棒表示东东浇的 3 棵，6 根加 3 根是 9 根， 所以 26+3=29。 学生摆一摆，算一算 21 ＋8 ＝。 交流操作方法。 师：如果不摆小棒， 不拨计数器，怎样进行口算 呢？请同学们自己试着说，小组内交流。 结合学生回答，教师板书口算过程： 口算 21+8 时，先算 1+8=9，再算 20+9=29。 师生交流，总结口算方法：两位数加一位数时， 先算几个一加几个一是多少，再把剩下的几个十和 几个一合起来就是得数。 针对性练习： 4+53= 34+5= （二）操作探究问题二：亮亮和芳芳一共浇了多少 棵花？ 学生列出算式： 26+30 =□ （个） 学生独立动手操作小棒或者拨计数器，探究 26+30 的结果，并在组内进行交流。 全班交流，小组汇报操作方法。 算法一：我先在计数器的个位拨 6 个算珠，再在 十位拨  2 个算珠，合起来就是  26,  因为加上的 30 表示  3 个十，所以我在十位上再拨上  3 个算 珠，十位上就是 5 个算珠，就是 5 个十，和个位 上的 6 个一合起来就是 56，所以 26+30=56。 算法二：我先摆 2 捆小棒，再摆 6 根小棒，合起 来就是 26, 再摆上 3 捆小棒，表示 3 个十， 2 捆与 3 捆合起来是 5 捆，就是 5 个十， 5 个十和 6 个一合起来是 56，所以 26+30=56。 师生交流，总结口算方法。 口算两位数加一位数 （不进位）时，先算几个一加几个一等于几个一，再算几个十和几个一合起来是多少。 口算练习： 63+10== 46+40= 四、巩固新知，拓展提高 1、 按要求利用学具摆一摆，算一算自主练习 1。 2、 小组内交流， 预习时完成的练习题 2 和 4，特 别是注意说清楚算理。 3、 进一步解决自主练习的 3,5 ，6 题。 4、 让学生看图讲数学故事。 五、自主反思，回顾构建 师生小结，整理本节课的知识点。 六、作业实践，学以致用 讲述一个身边的数学故事，并能用今天所学两 位数加一位数（不进位）或者两位数加整十数来解 决问题。 七、板书设计 以内数的加法（不进位） 亮亮和东东一共浇了多少棵花？ 26+3=29( 棵) 亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？ 26+30=56( 棵) 执笔： 邹仲玲