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小学英语学习方法总结 少儿英语学习五误区 当下，家长们越来越重视对孩子的外语教育。 而众多五花八门的培训班让家长们 迷茫困惑，难做取舍。其实，家长要认清英语学习的若干误区，才能作出较为明 智的选择。 误区一：“钱花到了就行” 对策：正确的选择是成功的一半， 不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。 家长 在选择学校时， 首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。 选择正确 了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰；反之，耗时低效，不如不上。 学校类型选对了， 还要考察办学的质量和信誉。 家长们应该慎重地分析比较， 选 择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。 误区二：背单词是外语学习的首要 对策：语言运用能力最重要。 有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责 任。在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准， 甚至对幼儿园和小学生 也不例外。 对于学前和小学生来说， 培养兴趣， 获取语感，形成规范的语音语调， 养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。 对于小学生和中学生来说， 以听说为主 ，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵 活”，培养交际能力的训练更重要。 误区三：寻找速成英语班 对策：循序渐进才是真。 培养孩子成材， 最忌拔苗助长。 事实上， 中国缺少以英语为第二语言的国家的那 种语言环境， 除了靠日积月累、 循序渐进、 长期的能力训练外， 无任何捷径可走。 当然教学得法，效率会高很多。 误区四：家长会英语，可自己教 对策：营造英语学习氛围。 对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。课堂不仅满足了 视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。 教师所营造的 参与，求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机 会。 孩子间的互助和竞争也会激励进取心。 误区五：追求通级 对策：学习过程是根本。 一些家长总觉得一纸证书在手， 真真切切触摸到了自己的付出得到的回报， 心里 踏实。其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下， 以低分勉强通级不会有 什么积极作用。 当然级别证书并非一无是处，经过一个阶段的学习和训练后，积累到一定程度， 水到渠成，再拿证书，把它 看作这一阶段的成果印证， 其意义远大于实用价值。 当然，设置科学的级别考试是正确教学方法的导向， 不过在选择时应向有关专业 人士咨询。 背单词禁忌：千万别死背拼写 千万别死背单词的拼写， 那样跟死背电话号码没有差别， 谁也背不下成千上万的 电话号码，同样谁也背不下成千上万个由 26 个字母组成的电话号码 ( 即英语 )。 英语是拼音文字， 记住英语单词的最正确方法、 也是 最简单方法、 最可靠方法就 是记住单词的发音。 其他的方法都不是根本方法，记住的单词都会被忘记。 请大家想一想， 有哪个中国人背过汉语拼音， 可掌握了汉语拼音的人都可以用汉 语拼音在计算机上打字， 人们打字时打进的拼音是什么， 是记住的汉语拼音字母 吗，不是，而是汉字的发音，音发得准的人都能使用汉语拼音打字，同样英语音 发得准的人就可以记住英语单词的拼写。 中国人从没有见过谁背汉语拼音，同样外国人从没见过谁背过英语单词的拼写， 拼音文字靠发准音记住拼写， 这是天经地义的。 要想记住英语单词的拼写， 必须 发准英语音。请练准英语单词的发音，就可以进入记字无难，记字无忧的境界。 小学生的单词记忆法 1.分类记忆： 把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品