2020七年级数学的教学工作计划.docVIP

七年级数学教学工作计划篇一 七年级学生由小学阶段升入初中阶段，学习方式和学习的要求都发生了质的变化。小学阶段注重学生数感和数的运算能力的培养，初中阶段除了上述要求外，将对学生的数感、符号感和空间观念等方面提高要求。同时，初中阶段注重学生自主学习能力的形成，注重学生合作、创新能力的培养与形成，注重学生合作交流的意识的培养。对七年级学生来说，学习方式方法都有了较大的变化，能否较快适应，这是一个挑战。 本学期的教学目标： 第一章：有理数：理解正负数的意义，会进行有理数的运算，会用数轴表示有理数，会进行有理数的大小比较，理解互为相反数、互为倒数的两数的意义，并会求一个数的倒数与 相反数 ; 会求一个数的绝对值， 并理解绝对值的概念。 了解近似数的概念， 了解有效数字的概念，并能按要求取近似数，本章还应注重培养学生的数感。 第二章：整式加减，本章重点是用字母来表示数。会用字母表示数并会用字母来列简单的数量关系。本章是学习方程的基础，要求学生了解字母表示数的意义，了解代数式的概念并会求代数式的值，掌握同类项的概念并会进行整式的加减。 第三章：一次方程和方程组：学生要了解一次方程的概念，了解一元一次方程和二元一次方程组的概念。会解一元一次方程和二元一次方程组，会用方程或方程组解决简单的实际问题。 第四章： 直线与角： 让学生了解线段、 射线、直线的概念并知道它们之间的区别与联系。 会比较线段的大小，了解线段的中点概念及性质，理解角的概念，会表示一个角，并会度量 角的大小，会比较角的大小，知道角平分线的概念并会用它的性质，会用尺规作图作角和线段。 第五章：数据的收集与整理：了解数据的收集的方法并会收集简单的数据，能把收集到的数据进行简单的处理，理解并能区分三种统计图的区别与联系，并能就具体问题选择合适的统计图，能就具体的统计图收集到有用的信息并为决策服务。 本学期要关注以下几个方面的问题： 1、培养学生学习数学的信心与兴趣 ; 2、注重培养学生的自主学习能力，形成终身学习能力 ; 3、注重培养学生合作的意识与能力，并学会交流 ; 4、注重培养学生的探究意识与能力 ; 5、注重学生动手操作能力的培养，让学生在操作用中学习。 本学期的课时安排： 第一章：有理数约 20 课时 第二章：整式加减约 9 课时 第三章：一次方程和方程组约 20 课时 第四章：直线与角约 14 课时 第五章：数据的收集与整理约 7 课时 七年级数学教学工作计划篇二 一、学生情况分析 本学期我担任七年级数学教学， 该班共有学生 24 人。从毕业成绩来看七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法 的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 二、教材及课标分析 第一章有理数 1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。 2、理解有理数的意义， 能用数轴上的点表示有理数。 借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值 ( 绝对值符号内不含字母 ) ，会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。 3、掌握有理数的加、 减、乘、除运算，理解有理数的运算律， 并能运用运算律简化运算。 能运用有理数的运算解决简单的问题。 4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算 ( 以三步为主 ). 通过实例进一 步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。 第二章整式的加减 1、理解并掌握单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区别与联系。 2、理解同类项概念， 掌握合并同类项的方法， 掌握去括号时符号的变化规律， 能正确地进行同类项的合并和去括号。 在准确判断、 正确合并同类项的基础上， 进行整式的加减运算。 3、理解整式中的字母表示数， 整式的加减运算建立在数的运算基础上 ; 理解合并同类项、 去括号的依据是分配律 ; 理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立。 、 4、能分析实际问题中的数量关系， 并列出整式表示。 体会用字母表示数后， 从算术到代数的进步。 第三章一元一次方程 1、经历 “把实际问题抽象为数学方程” 的过程， 体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学