德育答辩开题报告总结.doc

精品文档 一期一会 且行且思 随着六月恐慌的落幕， 高中那铺天盖地的卷子、 永无止境的考试、 挑灯夜战的 每一天——三年的喧嚣逐渐远去。 如释重负的叹息， 和无忧无虑的欢笑之后， 漫 长的暑假带给我们更多的是空虚。以为大学的轻松生活会让这种空虚延续下去， 浸透青春，于是无比怀念“花开不败”的口号、怀念起那些忙碌却充实、时间紧 迫但目标明确日子。直到来到北理工。 才发现大学另有天地。 一. 学业、理想与未来 高中的时候总以为大学尽是自由的生活， 上一些轻松摆拍式的课， 四年的生活很容易就过去了。现在看来这想法简直天真到近乎愚蠢。 或许是因为那些为了高考拼搏的日子太过忙碌， 我们甚至没有机会去思考一个问题：我们为什么要上大学？大学教育的目标何在？ 有人说是为了一纸文凭， 为了将来就业顺利。 这种看法反映了大学教育在功利视角下的偏差，一些学生上大学只是为了混毕业证， 只要混够了学分就心满意足，也就只愿意付出取得到这个分数的时间学习。 人类社会已经进入了知识爆炸的时代，另有说法是“知本时代”，一个人仅仅初级、中等教育是远远不够的，文化 知识和技能的欠缺会让人很难在未来的社会立足。 因此我们应该认识到， 大学教育对自己的知识增长与境界提升有着至关重要的作用， 学生在大学教育中获取的核心价值，依然是学习专业知识、学习道理、锻炼技能，为将来踏上职业道路做准备。 曾经看到过一句评价大学的话， “‘ University ’的谐音不是‘由你玩四年’ ！”的确，大学的时光是宝贵的， “你所厌恶的今天， 是昨天死去的人到不了的明天；你所浪费的现在，是未来的自己再也回不去的曾经。 ”四年的光阴也许转瞬即逝，究竟是庸庸碌碌无所作为， 还是把握短暂的青春，为了理想而奋斗 ?其中的选择不言自明。 二. 能力与创新 . 精品文档 最近参加了社团联合会举办的社团骨干培训活动， 从同学们的发言和老师们的讲座中学到了许多关于社团管理的经验和方法，也对“能力”和“创新”有了更进一步的认识。 大一开学不久， 各个社团和学生组织就都进行了招新工作， 许多同学都抱着锻 炼能力、积累工作经验的想法加入了这些组织。 我个人认为自己当初的想法太简 单了，并不是说定期开个会写个策划就叫能力强了。 仅就社团来说， 从交流会中 大家的反馈来看我们的社团还存在活动参与度不高、 没有明确定位和长远规划等 问题，那么作为社团的管理人员， 我们的能力是不是就应该体现在妥当地解决这 些问题上？管理学讲“道、经、技”三种境界，如果在工作中只是负责跑个腿做 个会议记录这些事情，显然还只停留在“技”的层面，而作为一个成功的社团负 责人，必须要让自己在“道”的境界上更上一层楼，运筹帷幄，把握大局，认清 社团的定位和发展方向， 不是为了办活动而办活动， 而是在活动中宣传社团文化， 提升影响力。这些方方面面无不体现也无不要求着一个人的能力。 参加了社团管理经验分享的讲座之后， 我对赵鲍飞学长的一些观点印象非常深刻，包括他对如何经营社团的看法、 对社团活动的创新性的看法。 我认为最值得学习的一点就是 “把社团当做企业去经营” ，像“补缺营销策略、 寻找生存空间” “深入合作、寻找共鸣”“资源整合、构建联盟”“注重关系、巩固地位”这些 思想都很值得我们借鉴。 讲座中提出的实例也有相当的参考价值， 比如在如何扩大社团的影响力方面，赵鲍飞学长举了他自己的例子： 2008 年北京奥运会期间，他组织自己部门的人员对农民工子弟小学的孩子们进行一帮一结对， 带领孩子们参观奥运场馆，模拟志愿者。比起支教、捐赠，这样的活动显然更有创新性。新 闻媒体也对此事进行了报道， 既升华了活动本身的意义， 无形中也提高了学校的社会影响。 在创新方面，我对“如果不能做得更好，就不要做别人做过的活动”这一看法有很大的认同感。不论是策划活动、培训还是拉赞助，多一个新想法，不管是否可行，都是一种进步。 天文社的同伴提出来关于赞助的问题， 我们能想到的只有望远镜厂商和其他天文相关的机构， 这时学长向我们提了一个问题： “你们为什么不找相机厂商呢？他们比望远镜厂商有钱多了。 ”语气中不乏调侃， 但我们确确实实忽略了“天文摄影”这一相关分支。我想我们不是“想得到，做不来”，而是还停留在“想不到”的阶段。在今后的实践和交流中，我们还要注重提高自己的创新能力。 . 精品文档 三. 集体生活与人际交往 与高中相比，大学生活 生了 著的 化， 其中之一就是生活 境的 化。 离开父母独自生活，衣食住行都要自己安排；同学 来自五湖四海， 趣 好、生活 存在种种差异，互相理解和关心成 一种需要。 尽管有各种困 ， 我 是要学会适 新的 境， 学会 种集体生活， 也要学会独立 理学 生活中遇到的各种 。 “朋友是我 自己 的家人” ，宿舍里每天生活在一起的