一年级上数学教案20以内的加法—不进位加法冀教版(4).docxVIP

20 以内的加法—不进位加法 教学目标： 知识目标 : 掌握 9 加几的方法，理解凑十法。 能力目标 : 学会比较找出较简单的计算方法，培养学生概括、抽象、观察的能力。 情感目标：引导学生体会数学的乐趣，激发与培养学生对数学的兴 趣。 教学重难点： 重点：比较 9 加几的方法，掌握凑十法，会计算 9 加几的习题 难点：理解凑十法的含义。 教学过程： 【导入】 复习导入： 师: 小朋友们都会计算 9 加几的式子吧？ 生: 会 师：非常好，今天我就带领大家学习新的方法计算 9 加几。 : 在学习新知识之前我们先来复习一下之前学过的十以内的加法。（播放复习题幻灯片，带领学生复习） 连算 9+（） =10 9 + 1 =（） 10+5=（） 9+1+2=（） 9+1+5=（） 9+1+8=（） 9+1+3=（） 9+1+6=（） 1+9+4=（） 9+4+1=（） 9+1+7=（） 9+1+9=（） 【讲授】 9 加几 师：你们看过《西游记》吗？你们觉得里面的谁最厉害啊？ 生：孙悟空 师：同学们异口同声的说孙悟空很厉害，我也觉得他神通广大呢，孙悟空是一只聪明的猴子，那么小猴子喜欢吃什么呀？ 生：桃子 师：非常好，今天我给大家带来一只小猴子，他的名字叫闹闹，闹闹心想自己灵活敏捷，经常可以吃到又鲜又甜的大桃子，于是他想给森林里的小伙伴摘些桃子来吃，于是他摘来了一大堆桃子，他准备送给大森林里的其他的小伙伴，咱们就来看一看这只小猴子送桃子。 （多媒体播放课件，呈现小猴子送桃子图片。） 师：你们能从图片里看出什么来啊？ 生：有的桃子在盒子里，有的在外面。 师：盒子里外分别有几个桃子啊，咱们一起来数一数？（老师带领学生一起数） 生：盒子里共 9 个，盒子外面 3 个。 师：那么他一共摘了几个桃子啊？ 生： 12 个 师：你们说的非常正确，怎样列式计算啊？ 生： 9+3=12（此刻呈现 9+3=12 的幻灯片） 师：你们是怎样计算出 9+3=12 的？ 生：从 9 接着数 10、11、 12。（呈现方法 1） ②凑十法 师：非常棒，这个方法非常好，有没有一种方法在我们的脑子里一转就能 把得数计算出来？刚刚一进我们学校我看见一棵树上面落着 9 只小麻雀叽叽喳 喳的唱不停，可能声音太好听了，不一会就飞来了一只，这时树 上有几只啊 小麻雀啊？ 生： 10 只 师：非常好，像这种 9 和 1 凑成了 10，这叫做凑十法。 （呈现方法 2：凑十法） 找朋友游戏： 将凑十法比喻成 “找朋友” 讲解：9 要参加表演比赛了， 想要摇身一变， 变成 10，于是就找他的朋友 3,3 说你平时对我不错，你想要多少啊？ 9 说你就给我一个吧，于是 9 就凑成了 10,3 呢还剩下 2 个， 10 再加 2 就是 12。 凑十法讲解； 其实呢，在计算 9+3 时可以用凑十法，因为 9 和 1 凑成了 10，所以将 3 分解成 1 和 2,1 和 9 凑成了 10，再加上 剩余的 2，就是 12。（幻灯片讲解凑十法）即： 9 + 3= 12 2 10 ③凑小木棒 师：其实呢咱们也可以用小木棒把这个过程演示一下， 我的左手里拿 9 根小木棒，右手里拿着 3 根，我先从右手里借一根到左手，这时我的左手有几根？ 生： 10 根。 师：非常正确，这就是凑成了 10 根，那么此时右手里有几根啊？生： 2 根 师：这时再把这 2 根放在左手里，这时，我的左手里有几根？生： 12 根。 是：非常好，这就是咱们今天学习的通过凑十法来计算的一种非常简便的方法。先凑成十个，再把剩余的加上。 9+4=13 9+5=14 9+6=15 9+7=16 9+8=17 老师带领学生用小木棒自行拼凑解决，对表现好的奖励贴画。 击鼓传花游戏 游戏规则： 老师指派一名学生用木棒敲击，在敲击的过程中学生们将花朵随机传给其 他同学，当敲击的学生停止敲击时，手里拿着花朵的学生就要做一道练习题。