一年级下语文教案语文七色光八教科版.docxVIP

语文七色光八 教学目标： 1、观察、发现形声字的特点，激发识字的兴趣。 2、积累带有动物名称的成语，激发学生积累成语的兴趣。 3、通过阅读“知识窗”的内容，了解“动物之最”，增长见识。 4、通过 语文实践活动，使学生初步具有整理资料的能力，培养学生的合作精神，培养学生 综合运用语言文字的能力。 教学准备： 1、动物卡片； 2、多媒体课件； 3、课前（提前几天）布置学生搜集有关动物的图片、资料，了解动物的家 教学流程： 一、创设情境，激趣导入 龙龙和文文： （课件演示）“动物园里的动物真多呀！你瞧，这是活蹦乱跳的猴子、威风凛凛的狮子，还有 ,, 小伙伴们， 今天就让我们一起走进“语文七色光八”， 一同走进动物世界， 关注我们人类的好朋友，你们愿意吗？” 1、你们认识哪些动物呢？（自由认） （老师点击鼠标，学生大声说出动物的名称） 2、“开火车”认动物名 老师出示卡片：孩子们真棒！动物园的叔叔阿姨奖你们一道智力趣题！请看： 考考你：（屏显一只活泼可爱的小松鼠及文字） 给下面的五个字加上同一个偏旁，就可以使这些字都变成动物的名称，你 知道应该加什么偏旁吗？ 师者星苗句 3、小组合作学习（动脑想一想，动手写一写），讨论交流自己的看法。 4、小组汇报：（屏显课件）读读这个新字都是什么，为什么要加上这个偏旁？ 5、博士升级：你还知道哪些带有“反犬旁”的表示动物名称的字吗？看谁知道得多， 就可以升级成为“小博士”，加油啊，小朋友！ 生汇报 / 师点击鼠标：狐狸、狼 ,, （请大声读读它们的名称吧！） 二、自主发现，交流积累 （出现文文和龙龙的奖励话语： 孩子们真棒！ 这些动物都是我们人类的好朋友，有趣的 是许多成语中也带有动物的名称呢！） 1、（屏显成语）学生凭借音节读准字音，自由读 3-5 遍。 2、同桌互读，互相正音。 3、指名读，全班读。 4、看一看，想一想，你发现了什么？（学生思考交流） 5、在书上画出每个成语中的动物名称，大声读读这 6 个成语。（ a、读成语； b、说成 语中的动物名称，老师点击这个字并出现相应的动物） 6、大显伸手：像这样的成语你还能说出几个吗？（每说对一个，奖励小动物粘片一张） 三、自主阅读，拓展延伸 导入：打开知识窗，你会发现，动物世界奇 妙无穷，精彩无限。你瞧，“动物之最”闪亮登场了！请你一饱眼福。（屏显多媒体课件） 1、自由读短文。 提示：遇到不认识的字怎么办？（读拼音，作记号） 2、标出自然段序号，指名分段读短文。 3、小组交流：你知道了什么？把你最 喜欢的自然段读给同学听。 4、生汇报，相机指导朗读。 5、全班齐读。 6、文文和龙龙：同学们，你们还知道哪些“动物之最”呢？ 学生发言，老师相机补充资料（课时展示）。 四、合作交流，资源共享 1、点击鼠标，文文和龙龙说： “了解了‘动物之最’， 我们再去‘动物之家’做客吧！ ” 屏显文字：你知道动物们的家都是什么样的吗？把你查找的资料和同学交流交流。 2、全班交流，说说你的资料是怎么查找到的？ 小结：搜集资料的方法： 1）看课外书；（ 2）问爸爸妈妈；（ 3）看电视；（ 4）上网 ,, 3、以小组为单位，自主合作整理资料。 1）粘贴图片，配文字说明； 2）画一画你喜爱的一种动物的家； 3）读动物的儿歌； 4）猜动物的谜语； ,, 4、作品点评，师生点评 5、课件补充：（ 1）不同动物的家； （ 2）警犬——“侦破英雄”； （ 3）“护婴保姆”—— 大蟒蛇；（ 4 ）勤务员——大象（洗车，搬重物 ,, ）看了这些有趣的动物实例以及不同动物的家，  你想说些什么？ （激发对动物的喜爱、  赞 叹） 6、小结： 不同的动物有不一样的家，它们的家各种各样、别具特色，展示了它们不同 的生活习性和特点。 这些多可爱、多能干的动物呀，它们都是我们人类的好朋友， 都需要我 们共同的关注和保护。 7、请给动物世界教学设计 设计一份宣传标语 ： （ 1）保护动物，人人有责；（ 2）保护动物，手下留情； ,, a、点击鼠标：文文和龙龙说：小伙伴们，我们马上就要结束在动物世界的旅行了，在 动物世界里，我们快乐着，也收获着。你能说说你有什么收获吗？（学生自由发言） b、结束语： 文文深情地唱：竹子开花啰喂—— 龙龙接着唱：咪咪躺在妈妈的怀里数星星 ,, （师生一起唱） 板书设计： 语文七色光八 日积月累 知识窗 后记：需要背诵的内容还要多加练习。