一年级下册数学教案两位数加减整十数、一位数的口算(18)西师大版.docxVIP

两位数加减整十数、一位数的口算 教学目标： 1、使学生理解两位数加一位数（进位）的算理，掌握其计算方法，能正确地进 行计算。 2、初步培养学生的动手操作能力、语言表达能力和运用知识迁移的学习能 力。 3、培养学生的合作意识和自主探索的精神，激发他们学习数学的兴趣。 教学重难点： 1、教学重点理解两位数加一位数（进位）的算理。 2、教学难点掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。 教学过程： 活动 1【导入】一、复习导入 1、分别出示口算卡片： 8+6= 7+9=8+4= 20+15= 16+50= 2、说出口算步骤： 20+（7+5） = 30+（5+5）= 3、演示课件“两位数加一位数（进位）”，出示： 27+2= 指名口算，并说出口算的过程．（先算个位上的 7 加 2 等于 9，再算 20 加 9 等于 29．） 活动 2【讲授】探索新知 1、自学尝试 学生自己摆小棒，探索 27 加 5 的计算方法． 2、小组交流操作情况 3、集体交流计算方法 老师配合学生的发言进行板书． （1）先算 7 加 5 等于 12．再算 20 加 12 等于 32． （2）把 5 分成 2 和 3，3 加 27 等于 30，30 在加 2 等于 32． （3）把 27 分成 22 和 5， 5 加 5 等于 10，22 加 10 等于 32． （4）从 27 起， 1 个 1 个地往上加，加到 5 是 32． 4、比较 哪种方法更简便一些？ 学生发表自己的见解． 老师继续演示课件“两位数加一位数（进位）”，学生随着叙述口算的步骤．（ 27 加 5，先把 7 和 5 相加得 12，再把 20 和 12 相加得 32．） 5、小结 师：今天我们计算的题目和以前计算的两位数加一位数的题目有什么不同？（个位相加满十了）这样的加法叫什么？（进位加法）对，今天我们学习的就是两位数加一位数的进位加法．【板书课题：两位数加一位数（进位）】 师：进位加法的得数有什么特点？ （原来十位上的数增加了 1）为什么？（个位相加满十了，送给十位 1 个十，所以十位上的数就多了 1 个）活动 3【练习】巩固练习 1、完成第 66 页做一做的第 1 题． 出示： 5+35= 这道题与例题有什么不同？先算什么？再算什么？同桌互相说一说，然后指名回答． 强调：无论是两位数加一位数还是一位数加两位数，都要注意先把个位上的数相加． 2、做一做的第 2 题． 48+6= 8+63= 74+9= 学生独立完成后订正：说一说口算的过程． 3、口算： 7+6= 9+5= 6+4= 27+6= 39+5= 6+54= 同桌对比口算，互相说一说每组题有什么特点． 4、开放题 下面的□填几？ 57+□=5□ 57+□=6□ 小组讨论后集体交流． 问：你是怎么想的？ 活动 4【活动】课堂小结 今天你学会了什么？你是用什么方法学会的？ 学生自由发言． 活动  5【作业】作业 教材第  67 页练习十六的第  2 题和第  3 题． 2．15+5=  9+62=  75+7=  23+8=  3+47=  4+89= 3．一个加数是  67，另一个加数是  9，和是多少？