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对数教学目标理解并掌握对数性质及运算法则能初步运用对数的性质和运算法则解题通过法则的探究与推导培养学生从特殊到一般的概括思想渗透化归思想及逻辑思维能力通过法则探究激发学生学习的积极性培养大胆探索实事求是的科学精神教学重点对数的运算法则及推导与应用教学难点对数的运算法则及推导教学过程一情境创设复习对数的定义情境问题已知求的值设能否用表示呢二数学建构对数的运算性质对数运算性质的推导与证明由于设于是讪由对数的定义得到所以有仿照上述过程同样地由和分别得出对数运算的其他性质三数学应用例求值例已知疋疋求下列
321 对数（2）
教学目标:
1 ?理解并掌握对数性质及运算法则，能初步运用对数的性质和运算法则解题；
2?通过法则的探究与推导，培养学生从特殊到一般的概括思想，渗透化归思想及逻辑
思维能力；
3?通过法则探究，激发学生学习的积极性.培养大胆探索，实事求是的科学精神.
教学重点：
对数的运算法则及推导与应用；
教学难点：
对数的运算法则及推导.
教学过程：
一、 情境创设
复习对数的定义.
2 ?情境问题
已知 log a2 = m log a3= n,求 a “的值.
设 log aM= m, log aN= n,能否用 m n 表示 log a(M- N)呢？
二、 数学建构
对数的运
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