四年级数学（人教版）-小数的近似数（一）-1教案.docVIP

第四单元第12课时：小数的近似数 第一课时 年级：四年级 教材版本：人教版 一、教学背景简述 本节课共有三个例题，其中例1安排的是用“四舍五入”法求小数的近似数。例2和例3安排的是把一个较大的数改写成以“万”为单位的数或以“亿”为单位的数后，再取近似数。 用“四舍五入”法求小数的近似数是在学生已经能熟练运用“四舍五入”法求整数近似数的基础上进行教学的，并由此扩展到小数的领域。 本节课主要引导学生借助整数求近似数的经验和方法，经历独立探究、分享交流等活动掌握求小数近似数的方法，感受整数和小数求近似数的方法是相同的。 二、学习目标 1.能根据要求用“四舍五入”法求小数的近似数，体会求近似数的必要性。 2.在求近似数的过程中，进一步理解小数的意义，发展推理能力。 三、教学过程 （一）唤醒经验，揭示课题 游戏：帮小动物们找凳子。 交流方法：用“四舍五入”求整数近似数的方法，把小动物头上的数精确到万位，就找到了它们的凳子。 小结：你能用以前学习求整数近似数的知识，帮助小动物们找到了凳子，这节课我们带着求整数近似数的经验，一起学习用四舍五入法求小数的近似数。 （二）提出问题，自主探究 1．读信息，提问题 师：看，豆豆正在量身高呢，瞧她站得多精神。你知道她的身高是多少吗？你有什么问题想问吗？ 生1：豆豆的身高是0.984米，这是一个三位小数。 生2：豆豆身高约0.98米、约1米，都是