一年级下册美术教学设计10.奇异的“海怪”4岭南版.docxVIP

奇异的“海怪” 教学 教学目 1）知 技能目 ：通 欣 和 学 运用 条或用色彩 作出各种形状的海怪的形象与方法。加 海洋生物的了解，培养学生的 察力、想像力和 造力； 2） 美目 ：通 欣 和 画，增 学生的知 ，受到美的熏陶。 3）情感目 ：在 价 人的作 品当中学会欣 人的 点，以及 学生懂得保 海洋 源的重要性。 2 学情分析 学生在已学 《海底世界多奇 妙》、《大 和小 》、《海螺和海星》的基 上，基本上了解各种海洋生物的特点。 重点 点 教学重点： 以海怪的构想合成游 激 学生的学 趣。 教学 点： 探索“海怪”的原型有哪些， 由哪些 物 成， 合各种海洋生物的特点画一个 海怪。 教学 程 活 1【 入】 入 情境，播放 件。 （ 件出示海洋背景 ，播放背景音 ） ：由于人 在 地上不断地砍伐 木、破坏 境，把垃圾都扔向海洋，海洋遭到了 重的 染，海水都 臭了，海洋 物 呼吸都感到困 ，生命受到威 ??突然一个巨大的海怪出 了， 它在海洋里消除 气， 清理垃圾，海水逐 得干 了?? 物 高 极了，大声喊着：“我 有救了，我 有救了！”可是当大家要向 位大英雄道 ， 他已 消失不 了， 位大海怪 的究竟什么模 呢？海洋的 物 七嘴八舌的 着。 小 儿 ：“我看 了大英雄 着有章 一 无数的触角！” ：“不 ，不 ，我明明看 他有着像螃蟹一 巨大的 子！”小海豚 ：“ 了， 了，都 了，我看到他 着有 一 的犄角！” 师：同学们，你们想不想知道大海怪到底长什么样的呢？这节课就让我们 一起 来寻找“奇异的海怪”。 出示：奇异的海怪 活动 2【讲授】新授 出示海洋动物的图片 师：要找到海怪，我们必须先去到海洋世界，在海洋里 , 我们将会看到很多很多 奇特的海洋动物， 能不能找出你最喜欢的海洋动物， 说说它有什么特征？ （课件 展示数张海洋动物图片，引导学生说出这些海洋动物的外形特征）。 2、引导学生欣赏课本及科幻画作品 问：你心目中的海怪是什么样子的 ，有什么本领？ 3、教师边画边引导学生说出步骤：（ 1）画轮廓（ 2）添画（ 3）涂色（线条）师：我们谁也没有见过海怪， 都是人们想象的， 所以我们可以选择一种海洋生物的造型作为主体，任意添 加使它更有趣， 其实海怪不仅能够拯救海洋里的动物， 还可以成为我们人类的好 朋友，好帮手。想不想画出你心中的海怪？现在就 请大家拿起笔，画出你们心目中的奇异的海怪！ （大屏幕上出示刚才欣赏过的画面和播放优美 的音乐，创设舒适的作业环境） 4、教师巡视。 提示； a、构图要得体，可以左右添加不同的物体，最后在画好的海怪周围添画 情景，使画面更加生动、奇特。 活动 3【测试】评价 组织学生集体展示海怪的作品，互相欣赏。 活动 4【作业】课 后延伸 1、师：只靠海怪去帮助我们保护环境行不行？ 师：如果我们能够和海怪一起去保护海洋， 地球妈妈会跟你一样高兴的。 那我们 在平时的生活 学习中应该怎样去做呢 2、师：通过本课的学习，同学们回家编一个海怪的故事，与爸爸、妈妈和同学 说一说你的海怪故事。