一年级下数学教案—丰收了—两位数加一位数(进位)口算加法青岛版.docxVIP

丰收了—两位数加一位数（ 位）口算加法 教学目 ： 1、掌握两位数加一位数 位加法的口算方法，并能正确地 行口算。 2、通 操作理解两位数加一位数 位加法的算理。 3、能用 位加法 算解决 。 重点：掌握算法、理解算理。 点：理解 什么要向十位 一。 教具准 ： 件、小棒、 数器、 卡。 教学 程： 前交流：上 前，我 一起来看几幅 片（ PPT 出示），看 看的最仔 。他 在做什 么， 做 ？生 1：他 在花 中照相， 做是不 的；他 把 弄倒了， 做 是不 的?花草 木是我 人 的朋友， 他 不但美化我 的 境， 能防止水土流失， 有 了他 ，我 的生活才会丰富多彩， 但生活中 种不文明 象很多，看到 些，你有什么要 的，你又会怎么做呢？（生 1：我会 些花草，碰到 些不文明 象我制止他 ；生 2：我会 他 花草 木也是有生命的，他 也知道疼， 他 ?） 的太好了， 了 境， 我 一起行 起来吧。看，下面的小朋友在做什么？ 一、 情境， 入新 。 1、（出示 件） ： 小朋友看大屏幕，他 在做什么？（他 在 小 挂牌子） 2、从 中你能得到哪些数学信息？ 3、学生找出数学信息： 一班挂了 27 个牌子， 剩下 6 个没挂 二班已 挂了 22 个牌子 剩下 8 个没挂 4、梳理信息，提出 1）具体解决“一班一共要挂多少个牌子”的 三、合作交流，探究算法。 1） 学生思考解决 的方法，小 合作研究“27+6” 2） 操作，建立表象 用手中的学具 一 ， 一 3）组织小组讨论计算方法； 师：把你的摆法在小组内说一说，选出能代表你这一组的计算方法。 4）请小组的代表上台介绍该组的计算方法。 汇报一下， （板书： 27+6）学生分别用的摆小棒、计数器拨一拨、数一数的方法肯定和鼓励学生的计算方法。 5）教师大屏幕演示 1、摆小棒，边摆学生边复述，用先算，再算连接，加强十根捆成一捆； 2、计数器拨一拨，学生一起复述，加强个位满十，向十位进一。 四、基础练习，小试身手 54+8= 2+69= 8+54= 76+8= 学生在计算时说出算理，教师给予肯定。 五、同桌研究 1、二班一共挂了多少个牌子？ 22+8=30 1）学生到演示摆小棒和计数器的方法 2）教师大屏幕演示六、巩固练习。 我能行 1、44+6= 6+24= 5+65= 58+20= 2、图图来了 计算（判断） 3、我是最棒的。 59+4= 3+68= 43+7= 6+48= 38+6= 46+5= 4、综合练习。我来买一买，算一算。 ① 36 ② 7 元 ③20 元 ④ 30 元 我想买 和 ，一共要多少钱？算式： 我想买 和 ，一共要多少钱？算式： 我想买 和 ，一共要多少钱？算式： 四、全课总结。 师：小朋友，学了这节课你有什么收获？ 板书设计 两位数加一位数（进位）口算加法 1 、一班一共要挂多少个牌子？  2  、二班一共要挂多少个牌  ? 27+6=33  （个）  22+8=30  （个） 先算 7+6=13 先算 2+8=10 再算 20+13=33 再算 20+10=30