一年级下数学教案上和下(22)西师大版.docxVIP

上和下 教学目标： 1、会用上下描述物体的相对位置。 2、能将所学知识运用于生活实际，初步辨认两个物体的上下位置。 3、经历描述物体的过程，培养学生的观察能力及语言表达能力。 教学重难点： 1、会用上下描述物体的相对位置。 2、能将所学知识运用于生活实际，初步辨认两个物体的上下位置。 教学过程： 活动 1【导入】新授 一 新授（ 1 分钟） 师：上课，孩子们真聪明！请坐！ 生：起立，老师真精神！ （一） 熊猫与大象（ 6 分钟） 师：（先出示熊猫图片，再出示大象的照片）这是什么动物啊？这个呢？ 生：熊猫，大象。 1、小组活动（ 5 分钟） 师：现在我把他们贴在黑板面上了，你能用上面和下面来说一说熊猫和大象的 位置关系吗？请你独立思考，想好后再和小组同学说一说你的想法，并做好发 言准备，时间是 1 分钟，计时开始。 自学、互学：（ 1 分钟） 1）独立思考。 2）小组交流。 3）展示汇报。展学：（ 4 分钟） 师：好，时间到， 123！表扬 3 组、 5 组最先做好！ 师：哪组来？有请 4 组的小朋友。站到黑板的两边，可以一个人说一个人指， 其他小朋友认真听，准备补充。 生：（边说边指）熊猫在大象的上面，大象在熊猫的下面。 师：同意吗？（边说边指）熊猫在大象的上面，大象在熊猫的下面（板书） 师： 4 组有补充吗？其他小组呢？ 师：熊猫在大象的上面，也就是说大象的上面是熊猫（师板书）。 师：现在还有谁想说吗？ 生：熊猫的下面是大象（师板书） 师手势追问学生同意否。你真会动脑筋（加星）还有其他的吗？（没有了） 2、揭示课题（ 1 分钟） 师：这就是今天要学的上和下！（板书课题：上和下） 师：一起来读一读。 （二） 山羊、熊猫、大象（ 10 分钟） 师：石头哥哥又拿出来一张照片，这是？ 生：山羊。 1、小组活动（ 5 分钟） 师：我把它放到这里，现在请你再来想一想熊猫的位置用上面和下面还可以怎 么说，再和你小组的同学说一说，看看你们想的一样吗？时间是 1 分钟，计时开始！ 自学、互学：（ 2 分钟） 1）独立思考。 2）小组交流。（师巡视，辅导熊猫在山羊的下面。） 3）展示汇报。 展学：（ 3 分钟） 师：好，时间到， 123！表扬 6 组、 9 组最先做好！ 师：哪组来？有请最先举手的 8 组小朋友。站到黑板的两边，可以一个人说一个人指，其他小朋友认真听，准备补充。 生：（边说边指）熊猫在山羊的下面，熊猫在大象的上面，大象的上面是熊猫，山羊的下面是熊猫，熊猫的上面是山羊，熊猫的下面是大象。 师手势追问学生同意否。 师：看来这个问题根本就难不倒你们，你们太聪明了！ 2、体会位置的相对性（ 3 分钟） 师：（指着熊猫）唉？都是说的熊猫，为什么一会儿说在上面，一会儿又说在下面呢？（取走其他三句话）先认真的想一想，再和小伙伴交流一下你的想法，并做好发言准备，开始！ 1）独立思考。 2）小组交流。 3）展示汇报。 师： 123，表扬 8 组最先做好（加星）。来，请 3 组 1 号，最先举手。 生：因为一个是和山羊在比，一个是和大象在比。 师：同意他的说法吗？看来你也可以做小老师了！（加星） 师：说熊猫在上面，那是它和大象比的，说熊猫在下面，那是他和山羊在比。 像他这样在小组内和同桌再说一说。 3、打地鼠游戏（ 2 分钟） 师：现在你明白了吗？那我们来玩个奥特曼打怪兽的游戏怎么样？ 师：游戏规则是：只要你们能正确说出屏幕上奥特曼和怪兽的位置关系， 那它就能准确的打到怪兽，有信心吗？ 师：谁先来？（先 4 个学生独说（加星），再全班一起说 1 个） 师：我们继续学习，后面还有更有趣的游戏呢！ （三） 九宫图（ 7 分钟） 师： Cindy 和 Kimi 也把他们画的图片带来了，我们一起来看看！ 1、小组活动：说位置（ 3 分钟） 师：都有哪些动物啊？一起说！ 师：请你自己选两张或者几张照片，和小组同学用上和下来说说它们之间的位 置关系，比一比，看谁说得又多又好？时间是 2 分钟，开始！ 1）独立思考。 2）小组交流。 3）展示汇报。 展学： 师：你们这组来说！每张照片只说一句话就可以了！其他孩子认真听判！ 师手势追问其他学生同意否。 师：你们这个小小组真是爱学习的好孩子！（加星） 2、用上下说一句话（ 2 分钟） 师：现在你能找一找教室里可以用上面和下面像这样来说一说的两个物体吗？ 先独立想一想，再说给同桌听一听，比一比谁说得多！开始！ 师：时间到，谁来说？ 生：电灯在我的上面。 （预设）师：（手势指导其他学生判断）这句话还可以怎么说？ 生：我的上面是电灯。 师：你真是一个善于观察的好孩子！（加星）还有吗？ （学生判断，教师加星） 师：看来，在我们生活的环境里，存在很多这种上面和下面的位置关系嘛！ 3、摆一摆（ 2 分钟） 师：下面，