一年级下数学教案写数、读数(20)西师大版.docxVIP

写数、读数 教学目标： 1、能够正确、熟练地读写 100 以内的数。 2、知道读数和写数都是从高位开始的，并能知道数位的顺序，知道各个数位上 的数表示的含义。 3、通过读数和写数，进一步培养学生的数感。 教学重难点： 教学重点： 100 以内数的读法和写法。 教学难点：初步理解数位的意义。 教学过程： 一、复习旧知 １、 10 个一是（ ）， 10 个十是（ ）。 ２、 6 个十和 3 个一组成（ ）。 ３、 78 里面有（ ）个十和（ ）个一。 ４、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ 二、讲授新课 ㈠教学例 4  ）位。 1、师出示 24 根小棒，问：同学们，你们看老师这里一共有多少根小棒呢？（生答有 24 根），那么 24 里面有几个十和几个一呢？（指名回答） 2、在计数器上表示 24。 师出示计数器，问：那么要在计数器上拨珠子来表示 24，应该怎样拨珠子呢？ （指名说，并指名拨珠子，师适时引导） 师： 24 里面有 2 个十，所以就在十位上拨 2 个珠子；有 4 个一，所以就在个位 上拨 4 个珠子。 3、24 的写法。 师：那么 24 这个数又该怎么写呢？（指名回答） 师引导说出：十位上有 2 个珠子，就在十位上写 2，个位上有 4 个珠子，就在个 位上写 4。 4、24 的读法。 师：好了，这个数同学们会读吗？ 老师板书：读作：二十四 学生齐读。 5、师： 2 在什么数位上？那么它表示什么意思呢？ 4 又在什么数位上？它又表 示什么意思呢？（指名回答） ㈡教学例 5 1、学习例 5 第 1 行 3 道题。 ⑴师：好了，现在同学们把数学书翻到 34 页，你们看到中间的例 5，例 5 有 6 幅图，每幅图画的都是计数器。 ⑵师：现在你们先看到第 1 横排的 3 幅图，你们先自己试着写出这 3 幅图所表 示的数，你们试着写一下，写好了后再把你写的数读给同桌听一听。（教师巡 视） 指名板演，订正。 ⑶指名读前２个数，齐读第３个数，同时板书。 2、学习例 5 第 2 行 3 道题。 ⑴好了，现在同学们又看到书上，你们看到例 5 的第 2 横排的 3 幅图。 ⑵你们先看第 2 横排的第 1 幅图，第 1 幅图的十位上有 4 个珠子，个位上一个 珠子也没有，那么这个数又该怎么写呢？（指名回答） 师强调：这幅图十位上有 4 个珠子，就在十位上写 4，个位上一个珠子也没有， 就写 0，要用０去占位。所以就写作： 40 。 师：那么这个数怎么读呢？（指名读，老师板书） ⑶师：好了，剩下的两幅图同学们自己在书上写一写，然后再把你写的数读一 读。 指名板演，订正。 ⑷指名读第２个数，齐读第３个数，同时板书 ⑸师强调：写数的时候，十位上有几个珠子，就在十位上写几，个位上没有珠 子就要写 0，要用 0 去占位，不能不写 0。 ㈢教学例 6 １、老师出示 10 捆小棒。师：同学们，你们看老师这里有很多捆小棒，来我们数一数有多少捆。那么老师这里有多少个十呢？（ 10 个十） 10 个十是多少呢？（ 10 个十就是 100）那么要在计数器上拨珠子来表示 100，该怎么表示呢？（指 名拨） ２、师：好了，同学们你们会写 100 吗？（指名板演） 老师强调：十位和个位上的 0 不能丢了。 ３、学生齐读 100，师板书：读作：一百。 ４、师：好了，现在同学们观察老师的计数器，你们看从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？（老师板书） ５、师：同学们，现在你们回忆一下，我们刚才在读这些数和写这些数的时候，我们是从哪边开始的呢？（学生自由讨论，指名汇报）对了，我们读数和写数都是从左边开始的，我们读数是先读的十位，再读的个位，是从高位读起的；我们写数也是先写的十位，再写的个位，也是从高位写起的。总之我们读数和 写数都要从高位起。 三、巩固练习 １、做一做第 2 题。 ２、读出下面各数。 28 40 63 80 98 72 四、小结 好了，今天我们学习了 100 以内数的读数和写数，那么通过这节课的学习，你 都学到了些什么呢？（学生自由汇报）