一年级下数学教案左和右(25)西师大版.docxVIP

左和右 教学目标： 1、会辨认前后、 左右、上下这几个方位， 会用这些方位来描述物体的相对位置。 2、培养学生的观察能力分析能力和口头表达能力。 3、能正确描述物体的位置， 体会知识在现实生活中的应用， 从中获得价值体验。 教学重难点： 教学重点：认识前后、左右、上下的基本含义，会用这些方位词来描述物体的相对位置。 教学难点：掌握确定物体位置的方法。 教学过程： 活动 1【导入】情境引入 师：同学们，今天我们的教室和以前一样吗？（不一样）怎么不一样？（多了些老师）那你们能把自己介绍给大家认识吗？ 生起来介绍自己。 师：同学们都说的很好，那你们能把我也介绍给其他老师认识吗？（能）我有 一个要求，不仅要说我叫什么，还要说我站在你的哪方，可以吗 ?( 可以 ) 生：她叫杨梅，是我们的杨老师，她在我的右边。 师：老师们都在这边，你能面向他们再介绍一次吗？ 生：她叫杨梅，是我们的杨老师，她在我的左边。 师：同学们有没有注意到，刚才他用到了两个字“左、右”（板书左右） 活动 2【讲授】互动新授 （一）认识左右 师：刚才， xx 同学用到了左右，在生活中，你是怎样区分左右的呢？ 生：左手和右手。 师：你知道那只是左手，那只是右手吗？ 生随教师口令伸出左右手。 师：生活中，我们用左右手来辨别方位，那你能说说你在生活中知道或 了解到用左手或右手的地方吗？ 1、小组讨论 2、全班交流。（每组选出代表来回报） 生：写字的手是右手，不写字的手是左手；吃饭时拿筷子的手是右手，左过马路靠右行的习惯 , 手表一般都戴在左手 , 握手时伸出的是右手。 3、左右小练习，游戏中找自己身体上的左右。 师：小朋友们能不能自己找一找你身体上的左、右朋友？ 生：左眼、右眼，左耳、右耳，左手、右手，左腿、右腿，左脚、右脚 . 师：不错，大家都表现的很好，那我想问问我们身体上的左右朋友会改 变吗？ 生：（不会），那么今后，我们就可以用我们身体上的左右朋友来判断左右方位。 师：左手所朝的方向是左边，右手所朝的方向是右边。 游戏： 学生全体起立，左边在哪？右边在哪？再向右转，你的右边在哪，再右转，你的右边在哪？ 生随教师的口令，做出相应的动作。 练一练 师：老师准备了一些东西（水果），你能说出他的名字吗？ 学生说出各种水果的名字。 师：你能说说最左边的是什么？最右边的呢？从左往右数，苹果排在第 几？你喜欢那种水果？它在哪？ 认识上下 说一说 师：老师觉得这样放着大家看不清楚，所以老师准备把它换个位置，以 图片的形势将部分水果贴在黑板上。 现在大家还能用左右来描述吗？（不能，是竖着的，应该用上下来描述它们） 1：苹果在梨的上面 2：桃在梨的下面。 3：梨的下面是桃。 ......................................... 师：我听到一个有趣的发现，桃在梨的下面，梨就在桃的上面，是这样 吗？ 想一想 水果遮住，师提问：三种水果是怎样排的？最上面的是什么？梨下面是 什么？ 生回答后，在亮出图片，检查想象中的水果是否正确。 3、摆一摆 师：同学们，你们的课桌上都有些什么啊？现在听老师的口令，我们把这些东西重新摆摆好吗？ （先摆数学书，练习册放在数学书的上面，口算练习卡放在数学书的下边，铅笔放在数学书的右边，橡皮擦放在数学书的左边） 学生摆，老师看 认识前后 排队 看来这样也难不倒你们，所以老师准备换个方法来考考你们，现在老师 把这些水果排了排队。（苹果、桃、橘子、柠檬、梨、香蕉） 师：排在最前面的是谁？最后面呢？橘子的后面有几个水果，前面呢？ 师：现在我们也来排排吧，请这一列的同学起立，排在最前面的是谁？ 最后面呢？现在向后转，此时最前面的又是谁？最后面呢？ 2、师小结：排队时，面向的那方就是前方。 活动 3【活动】导学应用 音乐《上下左右》教师和学生一起跳舞 师：刚才我们跳的舞里，有我们今天学的那些知识啊？（上下、左右） 除了这些，我们还学了什么？（前后） 师指着板书，生读：上下、左右和前后 活动 4【练习】运用 师：刚才我们用所学的知识描述了很多事物的位置，而在我们的身边也有，现 在你能向大家介绍一下你周围的同学吗？ 学生介绍，师评价。 师：刚才同学们的介绍中怎么没有用到上下呢？那我们的上面有什么？ 下面呢？ 活动 5【测试】课堂小结与评价 同学们，今天这节课你们学的开心吗？你认为这节课你表现的怎么样？通过这 节课的学习，你有哪些收获？