一年级下数学教案写数、读数(14)西师大版.docxVIP

写数、读数 教学目标： 1、能借助 20 以内数的读法和写法类推出 100 以内数的读法和写法，能正确地 读写 100 以内的数。 2、初步建立位置值的概念。 3、让学生经历数学学习的全过程，从中产生数学学习的成功体验和热爱数学学 习的情感。 教学重难点： 能借助 20 以内数的读法和写法类推出 100 以内数的读法和写法，能正确地读写 以内的数。 教学过程： （一）铺垫孕伏 1．数小棒．由 1 根到 10 根，然后再把 10 根小棒捆成 1 捆，说明一个十． 2．十个一是一个（ ）． 二十三里面有（ ）个十和（ ）个一。 五十里面有（ ）个十．一百里面有（ ）个十． （二）探究新知 1．教学例 4． （1）启发学生 1 根 1 根数小棒，数到 10 根是多少？使学生明确：数到 10 根是 1 捆小棒，也就是一个十。 （2）教师说明：计数器上，从右边数，第一位叫个位，有几根小棒，就在计数器个位上拨几个珠表示几． （3）第二位叫十位， 有几个十根就在十位上用几个珠表示． 出示计数器．在计数器下写上 10，读“十”．计数器十位上有几个珠，就是几十个． 使学生明确： 1 捆小棒，用一个珠表示，是一个十． （4）指导学生操作． 有一捆小棒，在计数器上怎样表示？怎样读？ 指导学生操作，使学生明确：在十位上拨 1 个珠，读作“十”． （5）指导学生摆 2 捆、 3 捆,, 捆小棒，在计数器上怎样表示？怎样读？ 学生小组合作学习，互相交流．汇报时，投影出示 20、30、 40,, 引导学 生齐读． （6）指导学生摆小棒： 1 捆 1 根、 2 捆 1 根、 3 捆 1 根、 4 捆 3 根，在计数器上表示出来． 学生合作学习，学生拨珠后，出示 11、 21、31、43，启发学生试读． 指名学生读数． （7）把小棒、计数器去掉，读数 11、21、 31、43． （8）出示练习八第 5 题．引导学生读数． （9）指导学生学习，“做一做”第 1 题，互相认读． 2．教学例 5． 1）教师谈话：刚才我们会读数了，互相说一说是怎样读数的？使学生明确：从左往右读； 先读十位，再读个位；从高位读起． 怎样写数呢？ 2）出示例 5 图 1： ①引导学生读数：十位上有 3 个珠，表示 3 个十；个位上有 4 个珠，表示 4 个一．合起来读作三十四． ②十位上有 3 个珠，表示 3 个十，在十位上写“ 3”． 个位上有 4 个珠，表示 4 个一，在个位上写“ 4”． 合起来写作： 34． ③想一想：先写什么？再写什么？ 3）出示图 2、图 3、图 4，引导学生合作学习，在书上填写． 4）订正，说一说是怎样写的？ 使学生明确：从高位写起． 教师将写得准确、整洁的同学的答案展示出来，引导学生欣赏和学习． （ 5）“做一做”第 2 题，教师巡视，个别指导． 3．教学例 6． （1）引导学生操作学具，从 10 数到 90。 （2）启发学生思考，再数 1 个 10，也就是 10 个十是多少． （3）指导学生在计数器上拨珠、读数． （4）引导学生试写，在计数器下出示 100． （5）引导学生想一想，并明确：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位．读数和写数，都从高位起． （6）完成练习八第 8 题． 先摆数字卡片，再照卡片上的数写数． （三）全课小结 今天我们学习的是什么内容？（板书课题）大家都会了吗？ 随堂练习 1．练习八第 6 题．（分组练习） 读出下面各数． 24 46 54 68 80 98 100 2．练习八第 7 题． 找出数学课本的第 23、36、50、 62 页． 3．练习八第 9 题． 写出下面各数． 三十六（ ） 四十五（五十八（ ） 六十四（七十九（ ） 八十一（  ） 八十九（ ） ） 九十（ ） ） 一百（ ） 布置作业 练习八第 10 题． 从 28 写到 38，再从 76 写到 92．