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优化游戏环境，促进幼儿主动发展 优化游戏环境，促进幼儿主动发展 南京市珠7工路小学附届幼儿园宋云 梅 严文琪 幼儿园是促进幼儿身心发展的重要场所之一，对幼儿具有特殊的 意义。对于3-6岁的幼儿来说，他们不具备成人对环境具有的那种选择、 适应、 改造等能力，他们对环境具有广泛的接受性和依赖性， 因此，创设一个科学的幼 儿园教育环境就显得尤为必要。 游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形 式，也是幼儿最喜爱的活动。著名教育家卡连柯也说过：“培养未来活动家一一 从游戏开始。”游戏是幼儿快乐的源泉，更是幼儿成长的阶梯。环境，是指人生 活其中,能影响人的一切外部条件的综合， 对人的发展起着重要的作用。 幼 儿由于形象思维占优势，喜欢在摆弄物体的过程中认识事物，也能够借由形象物 展开想象，因此，游戏环境对幼儿的影响更重要， 他们的游戏行为与游戏环境的 创设有很大关联。 几年来，我园一直关注游戏环境的创设， 通过研究努力创 设幼儿自主活动和自我表现的游戏环境， 吸引幼儿主动、自愿、愉快、自由参与， 让创设的环境为幼儿的游戏说话，为孩子的游戏添砖加瓦；让幼儿在游戏中变被 动活动为主动活动，也就是变“要我玩”为“我要玩”， 积极地投入活动,玩出 自信、玩出情趣、玩出经验、玩出想象；让教师借助环境，成为游戏的支持者、 提供者、观察者、引导者，促进幼儿主动发展。 一、开放性的环境，让空间 更宽阔 游戏环