六年级上册数学教案1.7练习一｜北师大版.docxVIP

教学内容 练习课 1、通过练习，进一步掌握圆的面积和周长的计算公式。 2、进一步提高运用圆的面积、周长知识解决一些简单的实际问 教学目标 题的能力。 3、在运用圆的知识解决实际问题的过程中体会数学与现实生活的 密切联系。 教学重点 通过练习，进一步掌握圆的面积和周长的计算公式。 教学难点 进一步提高运用圆的面积、周长知识解决一些简单的实际问题的能力。 教学过程 教师活动 一、复习引入 1、圆的周长如何计算？  学生活动 备注 C=∏d=2∏ r 2、圆的面积如何计算？  S=∏r  2 3、圆的周长、面积和什么有关？ 4、圆的周长和面积有什么关系 ? 二、基本练习  圆的周长和面积都与圆的 半径有关。半径越大，周长 和面积越大。 1、画一个半径是 5 厘米的圆， 动手画圆，计算圆的面积和 并计算出它的周长和面积。 周长。 2、比较下面每组中两个圆的大 小。 （1）通过直径和半径的关 （ 1）半径是 3 厘米和直径是 5 系可以很快判断出半径是 3 厘米的圆。 厘米的圆大。 （ 2）直径是 8 厘米和周长是 （2）通过周长 50.24计算出 50.24 厘米的圆。 圆的直径，再比较。 （ 3）直径是 1 分米和面积是 （3）通过面积是 113.04平 113.04 平方厘米的圆。 方厘米计算出圆的半径， 再 3、一位杂技演员在悬空的钢丝 计算圆的直径，然后比较。 上起独轮车， 独轮车车轮的直径 45 厘米，从钢丝的一段到另交流解决问题的方法，自独立计算，集体订正。 一端，车轮正好滚动了 20 圈， 这根钢丝的长是多少米？ 三、 讨论交流，得出结论。 这三个正方形的边长都是 3 厘米， 涂色部分的面积相等吗？为什 么？ 课后小结：