湘美版六年级下册美术.docxVIP

课时教案备课时间 课时教案 备课时间:（） 年（）期（） 周星期（） 教出时间:（）周星期（） 总（）课时 共性教案 个性设计 1、形色协奏曲 教学目标： 1、 了解并掌握怎样欣赏抽象画 2、 掌握简单的绘画语言，并通过一疋的方法和技巧把自然风景 变成艺术作品。 3、 培养学生的审美情趣，提高美术素养 教学重点：欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似 间怎样去表现绘画作品。 教学难点：在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表 现绘画作品。 教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本 教学过程： 一、 情境导入 1、 音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生， 老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。 2、 揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？ 音乐和绘画从来都是一家人，今天让我们一起来领略“形色协奏 曲” 二、 形式初探 1、 欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变 化？ 2、 小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现 形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式 由写实变得抽象。  共性教案 个性设计 三、 提炼元素 1、 感受发觉：看看这张摄影的《山川》，冃匕提取什么美术语言? 2、 尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受 呢？请一位 学生上台快速画出，老师进行修整与总结。 3、 欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线 条抓住了山体的形和山体的质感。 4、 提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？ 板书：提炼元素：线、点、面 ,, 四、 形式探讨 1、 作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方 不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变 成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房 子的轮廓变得更简洁了。 2、 小结：吴冠中先生忽略细节，抓住民居的特征，用平稳简练的 线条和块面构成景致，色彩简单明净，表现出江南水乡宁静，淡雅的 意境。 板书：表现形式：概括，简练。  共性教案 个性设计 1、形色协奏曲 教学目标： 1、 了解并掌握怎样欣赏抽象画 2、 掌握简单的绘画语言，并通过一疋的方法和技巧把自然风景 变成艺术作品。 3、 培养学生的审美情趣，提高美术素养 教学重点：欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似 间怎样去表现绘画作品。 教学难点：在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表 现绘画作品。 教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本 教学过程： 一、 导入：根据上节课同学们提炼出的造型元素，同学们知道了 实景与画的相似之处，这节课我们进行创作。 1、 老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田 地的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢， 颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。 2、 作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形 色协奏曲”。 二、 欣赏提升 1、 感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？ 2、 赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠 中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的 白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。  共性教案 个性设计 三、 学生作业 1、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅 风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。 2、教师巡行指导。 四、 拓展评价 1、 典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画 是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还 有哪些可以改进的地方？ 2、 拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做 抽象画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎 样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？  共性教案 个性设计 2、俯仰之间 教学目标： 1、培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果， 掌握俯视的特点。 2、增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己表现 手段。 3、激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。 抒热烈情怀。 教学重点：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自 己的表现手段。理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效 果。 教学难点：灵活自如的表现俯视角度下的景物 教学准备：课件、俯视的照片 学具准备：图画本、铅笔、彩笔、照片等 教学过程 一、激趣导入 1.同学们，3月12日是植树节，这意味着春天已经来临了， 3月 是登山赏花的好季节，同学们登过黑糜峰山吗？谁来说一说黑糜 峰山的风景是什么样的？ 学生自由发表见解。 出示一组相片，大家边欣赏边思考：这些风景图片从视觉角度来 说有什么不同吗？ 教师小结