新苏教版小学科学三年级下册第1—3单元优质教案合集(共11份教案).docx

1.种子发芽了 【教学目标】 科学知识： 1 ?能够收集不同植物的种子，了解到种子形态的多样性。 2?知道充足的空气、适宜的温度、适量的水是种子能否萌发的基本条件。 科学探究： 1 ?能够理解种子萌发实验的设计，并初步认识种子萌发的条件。 科学态度： 1 ?珍爱生命，意识到植物种子的价值，种子萌发的意义。 【教学重点】 能够探究种子萌发需要的条件。 【教学难点】 做好探究种子萌发条件探究的实验。 【教学准备】 教师材料：课件，视频。 学生材料：蚕豆种子、苹果种子、松子、冬瓜、红枣种子、广口带盖的瓶子（ 6个）、水、 纸巾。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、 导入 1 ?师：上节课我们一起种下了西红柿和黄瓜种子，几天过去了，你们的种子发芽了吗？ 生：交流种植后的现象。 师：黄瓜种子很多都发芽了，很棒，发芽后隔断时间要记得浇水哦。西红柿的种子还没发芽， 不要着急哦，过几天可能就发芽了呢！孩子们每天都要观察哦。 二、 认识种子多样性 师：老师之前让大家带来一些其他的种子，你们带来了哪些种子呢？ 生：介绍带的种子。 师：看来种子有很多种哦，老师也带来一种种子，你们猜猜看？ 谜语：麻屋子、红帐子、里面住这个白胖子。 生：猜测，花生。 师：你真聪明！找一找，花生的种子在哪里？ 生：捏开，花生米是种子。 师：你们说的很对。 2?师：这有很多不同的植物，你认识它们吗？ 生：蚕豆，苹果，红松，冬瓜，红枣。 师：它们的种子在哪里？ 生：蚕豆：拨开豆荚里面的豆子就是蚕豆种子；苹果：吃掉苹果，里面的黑色的籽儿就是苹 果种子；红松：松塔里面的松子就是红松的种子；冬瓜：去掉冬瓜瓤，里面的就是冬瓜的种 子；红枣：吃掉枣，里面的枣核就是种子。 师：你们找的很准确，一般我们把籽儿、核儿、仁儿、豆儿等叫它的种子。 师：植物的种子有很多种，它们各有各的特点。我们可以从哪些方面研究种子的特点呢？ 生：大小、颜色、软硬、表面…… 师：从这些方面观察，蚕豆，苹果，红松，冬瓜，红枣种子都具备什么特点呢？ 生：蚕豆：类似人脚的扁平状、表面平整、前端有小黑点；苹果：扁水滴形、前端尖细、黑 褐色、表面平整；红松：一头大一头小、种皮坚硬；冬瓜：卵形、白色或淡黄色、扁平；红 枣种子：两头尖、中间大、黄色、种皮坚硬、凹凸起伏大。 师：（出示玉米）你们已经认识了这些种子的特点，接下来请找一找，玉米的种子在哪里? 生：猜测玉米粒是种子。 师：玉米豆可不是玉米的种子哟！它是玉米的果实，玉米豆外皮剥掉，里面才是它的种子哦！ 师：（出示草莓）你知道它的种子在哪里吗？ 生：草莓上面的小点点是种子。 师：你们观察得可真仔细，草莓的种子不在草莓里面，而是长在草莓的外面！ 师：（出示香蕉）香蕉有种子吗？ 生：猜测没有种子。 师：香蕉的种子就在香蕉内部黑色的地方，只是香蕉可以用其他方式繁殖，久而久之，香蕉 的种子就退化了。 ［设计意图：通过观察各种各样的种子，使学生了解种子多样性。通过特殊种子的举例，使 学生会找种子。］ 三、探究种子萌发的条件 1师：我们认识了这么多种子，你知道种下去的种子，想要萌发时必须需要哪些条件吗？ 生：大胆猜测：需要阳光、水、空气、适合的温度 …… 师：要想知道种子萌发到底需要什么条件咱们就这样猜测可不行，还得亲自试试呢！ 看，这是什么？ 生：豆芽。 师：老师今天就给大家准备了泡好的绿豆种子、有盖的瓶子 6个、水、纸巾等材料，和大家 一起利用绿豆来研究一下种子发芽需要的条件。 要想确定这些条件是否是种子萌发必须的条件，那么咱们还是得用实验来进一步的验证。 你们想如何设计呢？ 生：设计对比试验。 在6个瓶子里各放2张纸巾。（出示图片） 在1号瓶子里放5粒种子、放一些水、不盖盖子、放在窗台，温度是室温、有充足的阳光。 师：如果设计对比实验，接下来的几组你想如何设计？ 生：交流。 在2号瓶子里放5粒种子、不放水、不盖盖子、放在窗台，温度是室温、有充足的阳光。 在3号瓶子里放5粒种子、放很多水、不盖盖子、放在窗台，温度是室温、有充足的阳光。 4号瓶子和1号一样，但是放在冰箱里，制作低温环境。 在1号瓶子里放5粒种子、放一些水、盖紧盖子、放在窗台，温度是室温、有充足的阳光。 6号瓶子和1号一样，但是瓶外用黑布遮挡，制作无光环境。 师：仔细观察6组种子种植的条件是什么？ 生：分析条件、完成表格。 序号 水 空气 温度 阳光 预测发芽情况 发芽情况 1号 √ √ 常温 √ 2号 × √ 常温 √ 3号 √√ √ 常温 √ 4号 √ √ 寒冷 √ 5号 √ × 常温 √ 6号 √ √ 常温 × 2?师：五六天后观察瓶子里的种子。你发现了什么？ 生：我发现了 1号瓶、6号瓶的种子萌发了。 师：2号瓶的种子为什么没有萌发呀？ 生：2号瓶的种子没有水。 师：3号瓶的种子为什么没有萌发呀？