2018三年级-上册-------综合实践--教案.docx

课时教学计划 课 题 了解春节 教案序号 授课时间 年 月 日 课型 新授 教 学 目 标 1?了解春节的由来、有关传说和习俗，知道我国是一个具有悠久历史的文明礼仪 之邦。 感受春节亲人团聚的幸福，感受家庭和谐，培养学生“勤劳节俭、孝敬长辈” 的优良品质。 谈谈自己的亲身体会，感受节日的热闹气氛，感受人们对美好生活的热爱向往。 教学重点 与难点 利用多方面的信息让学生感受春节的隆重和热闹，领悟传统节日文化的丰富内涵。 教学难点 回忆丰富多彩的节日场景和各式各样的庆祝活动，引导学生主动探索传统节日的 历史渊源、传说、习俗。 教学准备 教师准备：了解各地有关春节的习俗。有关春节传说的视频、图片，各种与春 节庆祝活动有关的文字介绍、磁带。 学生准备：查阅资料，收集春节的风俗图片和文字资料。了解各地有关春节的 习俗。 板 书 设 计 了解春节 春节的由来。 春节的习俗。 教 学 反 思  教 学 过 程 个性化设计 一、交流资料，激趣导入 1.引导学生回忆过春节的情景。 学生根据头际情况自由谈一谈刚刚过去的一个春节是怎么过的，都做了 些什么。 交流收集的有关春节的资料。 2.导入。 过年时的热闹和快乐，过年时的亲人相聚，过年时的爆竹声声……让我 们难忘，下面让我们一起走进年，再一次感受浓浓的节日文化。 （课件出示过年的红火场面）板书：春节 二、畅谈春节，感受气氛 1.通过回忆春节时的欢乐情景及课前查阅、收集的资料，说说你对春节 的了解。 （教学形式：学生介绍，教师用课件的形式同步呈现相关信息、场景、 图片、视频等） （1）春节简介（见补充材料） 春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”…… （2）过年的由来与传说。（见补充材料） 熬年守岁（观看动画“年”的故事） （3）你了解的当地过年的习俗有哪些？ 掸扬尘、备年货、贴春联、贴年画、贴剪纸、贴窗花、倒贴福字、点蜡 烛、点香火、置天地桌、放鞭炮、守岁、给压岁钱、拜年、走亲戚、上 祖坟、逛花市等。 ⑷你了解的当地过年的食俗有哪些？ 吃年夜饭、吃年糕、包饺子、汤圆、何包蛋、大肉丸、全鱼、生采、美 酒、福橘、苹果、花生、瓜子、糖果等。（曲阜过年家家必备“生菜”） （5）过年期间在衣着、言行举止上对人们有什么要求？ 2.小组交流：你家里是怎么过年的？如何庆祝的？向同学描述一下过年时 的欢乐情景。 3.畅想：现在过年的习俗跟以前有什么不同？ （这些新年俗包括大年三十看“春晚”、电话拜年、短信拜年、网上拜年 等等。） 三、拓展延伸，交流感受 过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的节日有着浓郁 的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜，世界各地的炎 黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿辞旧迎新。但是不 同的地方会以不同的方式来庆祝春节。你知道哪些地方的春节与我们这 里的春节有不同的习俗？ 学生结合收集的资料进行交流。可直接让学生交流自己所在地过春节都 有哪些习俗---这是学生最熟悉、最乐意交流的话题。 四、实践活动 1.开展“我与家长共做家务”的活动。 2.收集描写春节的诗词、春联、童谣等。 授课时间 教学目标 教学重点 与难点 教学准备 板 书 设 计 教 学 反 思 课时教学计划 贴春联 1对春联产生兴趣，乐于交流自己的发现。 教案序号 新授 2、大胆探索并发现春联的特征和种类，体验张贴春联的的乐趣。 3、初步了解春联的演变。 大胆探索并发现春联的特征和种类，体验张贴春联的的乐趣 物质准备：1、春节里学生与家长一起贴春联的照片。2、红纸、毛笔、砚台等。 经验准备：1、学生有贴春联的经验2、了解春联的由来和传说。3、联系会写春 联的家长助教 贴春联 春联的贴法 怎样区分上下联 教 学 过 程 个性化设计 一、出示春节家家户户贴春联的照片，激发学生对春联的兴趣。 引导语：看看这些照片的门上都有什么？春联是什么颜色的？什么时候家 家户户门上都要贴春联？ 二、多媒体展示春联演变的照片：桃梗一桃符一春联。引导一起学生了 解春联的演变。 讨论：为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联 ？春联到底是怎么来的？ 请个别幼起学生来讲述春联的由来，教师小结。 三、出示各种各样的春联照片，探究春联的种类。 1、请同学们观察这些春联的形状一样吗？它们分别贴在什么地方？ 师小结：春联有好几种，就好像同学们，他们都有自己的座位，每个座 位上的小朋友都有自己的名子。 2、介绍春联的种类和名称。 春联的种类很多，根据它使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、 斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”贴于左右两个门框 上；“横披”贴于门媚的横木上；“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形， 多贴在家俱、影壁中。 门心和框对就像我们班的两对双胞胎，他们大小、长短、字数是一样的， 分别贴在门板和门