人教版高中数学必修一《基本初等函数》之《幂函数》表格式教案.pdf

§2.3 幂函数（教案） 教材分析： 幂函数是函数的重要内容之一，新课程标准将其列为基本初等函数之一，并与 指数函数、对数函数安排在一起。新课程标准对幂函数提出了明确的要求： 1 2 2 1 3 （1）通过实例， 了解幂函数的概念； 结合函数 y x ； y x ； y x ； y x ； y x 的图像，了解它们的变化情况。 （2）利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数增长差异。 （3）收集一些社会生活中普遍使用的函数模型（指数函数、对数函数、幂函数、分段 函数等）的实例，了解函数模型的广泛应用。 上面的表述中，可以看出：指数函数、对数函数、幂函数三类不同函数的增长变化 是认识的核心。 所以幂函数教学必须分两个层次来进行， 一是幂函数概念及其简单性质， 二是函数模型的应用。本节课为前一层次。 所以幂函数的教学要求不能过高，也不能太低，必须体现以下三点： （1） 通过实例，了解幂函数的概念； 1 2 2 1 3 （2） 结合函数 y x ； y x ； y x ； y x ； y x 的图像， 了解它们的变化情况。 （3） 与指数函数、对数函数的性质比较，概括 y x 在第一象限的简单性质。 其中（ 1）和（ 2 ）在新课标中已经明确指出，（ 3）作为培养学生概括能力目标， 课本的复习与小结中也有涉及。 前面已经学习了指数函数、 对数函数， 得到了教系统的函数知识和研究函数的方法， 通过本节的幂函数学习，使函数内容的学习再一次得到广泛的回顾和整理，可以进一步 深化学生对函数概念的理解与认识。在各种数学思想方法的领悟、应用上也得到一次提 高。 学情分析： 本班的学生为普通校的平行班的学生，学生的数学基础，理解能力，运算能 力、思维能力一般，但是通过前面的指数函数，对数函数的学习来看，学生通过数形结 合来学习，学生还是有强烈的求知欲望，所以除了课标的要求外，还是酌情补充了概括 y x 在第一象限的简单性质。 学法指导 1、针对以上情况，在教学中，我注意面向全体，发挥学生的主体性，引导学生积极地 观察问题，分析问题，激发学生的求知欲和学习积极性，指导学生积极思维，主动 获取知识，养成良好的学习方法，并逐步学会独立提出问题，解决问题。总之，调 动学生的非智力因素来促进智力因素的发展，引导学生积极开动脑筋，思考问题和 解决问题，从而发挥钻研精神，勇于探索创新。 2、由于幂函数的性质随幂指数的轻微改变会出现很大的变化， 因此要学生在一节课中 像指数函数、对数函数那样完全掌握这类函数的性质是比较困难的，因此教学中先 研究五个常见的幂函数的图象和性质， 紧接着让学生举几个例子猜想图象， 再用 《几 何画板》去检测，体验成功，享受学习的乐趣。最后让学生归纳幂函数在第一象限 的简单性质。 教学目标： 1、通过具体实例了解幂函数的概念，掌握幂函数的图象和性质，并能进行简单的应用。 2、能够类比研究一般函数、指数函数、对数函数的过程与方法，研究幂函数的图象和 性质；培养学生数形结合、分类讨论的思想，以及分析归纳的能力。 3、体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性，培养学生合作交流的意识。 教学重点： 重点 从五个具体幂函数图象中认识幂函数的一些性质。 难点 画五个具体幂函数的图象并由图象概括其性质，体会图象的变化规律。 教学关键：揭示出幂函数 y x 的图象的规律。 教学准备：多媒体课件，几何画板。 教学方式：引导教学法、探索讨论法、多媒体教学法。 学法指导：操作实验、自主探索、合作交流。 教学过程 教