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小学数学课堂自主学习能力走进小学课堂就不难发现课堂教学模式基本上是灌输接受学生学习方式基本上是听讲背诵练习再现教师传授的知识学生完全处于一种被动接受的状态教师注重的是如何把知识结论准确地给学生讲清楚学生只要全神贯注地听把老师讲的记下来考试时准确无误地答在卷子上就算完成了学习任务因此教师对学生的要求是倾听听成为学生最重要的学习方法教师在课堂上不断提醒学生注意听家长也嘱咐学生上课要注意听讲这种教学模式使学生学习方法机械呆板靠死记硬背完成学业当他们进入大学或参加工作后明显地带有被动学习的特征难以适应新
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小学数学课堂自主学习能力
走进小学课堂就不难发现，课堂教学模式基本上是灌输 ——接受，学生学 习方式基本上是听讲 ——背诵 ——练习 ——再现教师传授的知识。学生完全处于 一种被动接受的状态，教师注重的是如何把知识、结论准确地给学生讲清楚， 学生只要全神贯注地听，把老师讲的记下来，考试时准确无误地答在卷子上， 就算完成了学习任务。因此，教师对学生的要求是倾听，听成为学生最重要的 学习方法。教师在课堂上不断提醒学生： “注意听 ”。家长也嘱咐学生： “上课要 注意听讲 ”。这种教学模式使学生学习方法机械、呆板，靠死记硬背完成学业， 当他们进入大学或参加工作
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