六年级上册数学教案3.16《圆的面积》∣浙教版.docxVIP

《圆的面积》教案 教学目标 一、知识与技能 1、通过操作、观察，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能解决一些简单的实际问 题。 2、培养学 生观察、分析、推理和概括的能力，发展学生的空间观念，并渗透极限、转化的数学思想。 二、 过程与方法 通过小组合作交流， 培养学生的合作精神和创新意识， 提高动手实践和数学交流的能力， 体验数学探究的乐趣和成功。 三、情感态度和价值观 在圆面积计算公式的推导过程中，运用转化的思考方法，通过让学生观察“曲”与 “直”的转化，向学生渗透极限的思想，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。 培养学生的动手操作能力和观察、分析、综合、概括的能力及其空间观念的建立。 教学重点 通过观察操作，推导出圆面积公式及其应用。 教学难点 极限思想的渗透与圆面积公式的推导过程。 教学方法 针对六年级的学生年龄特点和心理特征， 以及他们现在的知识水平。 采用启发式， 小组 合作等教学方法， 让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。 课堂上教师要成为学生的学习 伙伴， 与学生“同甘共苦”一起体验成功的喜悦， 创造一个轻松， 高效的学习氛围。通过实 例引入， 引导学生关注身边的数学， 在借助长方形面积公式来推导圆的面积公式的同时， 使 学生体会到观察，归纳，联想，转化等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口，动 手，动脑。培养学生学习的主动性和积极性。 课前准备 多媒体课件、资料卡、电脑； 课时安排 课时 教学过程 一、导入新课 1、已知 r ，周长的一半怎样求？ 2、用手中的三角板拼三角形，长方形、正方形、平行四边 形等，并说出这 些图形的面积计算公式。 s=ab s=a 2 s= ah s = 1 ah s= 1 (a+b)h 2 2 二、 新课学习 （一）、推算出圆的面积 1、什么是圆的面积？（出示纸片圆让生摸一摸） 圆所占平面大小叫做圆的面积。 2、推导圆的面积公式。 （ 1）演示：将等分成 16 份的圆展开，问可拼成一个什么样的图形？ 若分的分数越多，这个图形越接近长方形。 （ 1）找：找出拼出的图形与圆的周长和半径有什么关系？ 圆的半径 = 长方形的宽 圆的周长的一半 = 长方形的长 长方形面积 = 长 ×宽 所以： 圆的面积 = 圆的周长的一半×圆的半径 S = πr × r S 圆 = π r × r = πr 2 3、 你还能用其他方法推算出圆的面积公 式吗？ （ 1）将圆  16 等份， 取其中一份，看作是一个近似的三角形，  三角形的面积是这个圆面 积的  1  。这个三角形底是圆周长的  1  ，三角形的高是圆的半径。 16  16 1 因为：三角形面积 = ×底×高 圆面积 = 1 × c r 1 2 16 16 = 1 × 2π · r ×r 16 πr 2 2）将圆 16 等分， 取其中两份，可以拼成一个近似的平行四边形。平行四边形面积是 圆面积的  1 ，平行四边形的底是  c  ，三角形的高即一个半径， 8  16 因为：平行四边形面积  =底×高 圆面积  =  c  × r ÷  1 16  8 = 2π × r × 8 16 = π r 2 还可以取 3 份、 4 份等，同学们可以一一推算。 （二）应用公式 1、出示：圆形草坪的直径是 2、从题目中你都知道了什么？  20m，每平方米草皮 8 元，铺满草坪需要多少钱？ 要求铺满草 坪 需要多少钱， 先要求出圆形草坪的面积是 多少平方米。 3、学生尝试解决 20÷ 2＝ 10（ m） 314× 8＝ 2512 （元） 3.14 ×102＝ 314（ m2） 答：铺满草皮需要  2512 元。 （三）探索圆环面积的计算方法 1、出示：光盘的银色部分是一个圆环，内圆半径是 2cm，外圆半径是 6cm。圆环的面积 是多少？ 2、怎样利用内圆和外圆的面积求出圆环的面积？ 3、学生尝试 4、汇报 3.14 ×62－ 3.14 × 22 113.04 － 12.56 100.48 （ cm2） 3.14 ×（ 62－ 22） 3.14 × 32 100.48 （ cm2） 答：圆环的面积是 100.48 cm 2。 三、结论总结 讨论交流：知道哪些条件就可求圆的面积？ 知道半径： S=π r2 d 知道直径：S=π()2 2 S=π (d ÷ 2)2 知道周长： S=π (C ÷π ÷ 2)2 四、 课堂练习 1 ．小刚量得一棵树干的周长是 125.6cm。这棵树干的横截面的面积是多少？ 2．公园草地上一个自动旋转喷灌装置的射程是 10m，它能喷灌的面积是多少？ 3. 一个圆形茶几桌面的直径是 1m，它的面积是多少平方米？ 1÷ 2＝0.5 （ m）